بلاغة الخطاب التربوي الإصلاحي بالمغرب: اشتغال آليات الحجاج التداولي في وثيقة الرؤية الإستراتيجية للإصلاح 2015 - 2030

Rachid Karim

doi:10.56989/benkj.v4i7.1047

Authors

Dr. Rachid Karim Researcher in Discourse analysis and Educational Sciences, Ibn Zohr University, Agadir, Morocco

DOI:

https://doi.org/10.56989/benkj.v4i7.1047

Keywords:

Educational discourse, Strategic Vision for Reform, theory of argumentation in language, theory of argumentation, argumentation in language, Argumentative Scale, Argumentative Connectors

Abstract

This research aims to answer a central question: How do pragmatic argumentation mechanisms work in Morocco’s Strategic Vision for Reform Document (2015-2030)? Our research on this issue is based on the premise that this document represents a reformist educational discourse. The latter aims at creating practical effects in the Moroccan educational reality by changing the Moroccan school to become one of equity, quality, and promotion. Perhaps this explains the predominance of the directive function supported by argumentative mechanisms. Since these argumentative mechanisms are multiple and vary from one argumentation theory to another, we have followed the theoretical and procedural framework of argumentation theory in language, but we will limit our analysis to two concepts: the argumentative scale and argumentative connectors, as they are two means that we consider evidence of the functioning of the pragmatic argumentation mechanisms in the Strategic Vision for Reform Document.

Metrics

Metrics Loading ...

References

قائمة المصادر والمراجع العربية:

• ابن كثير،(1985): تفسير القرآن العظيم، الجزء 1، بيروت، دار الفكر.

• الأشموني، أبو الحسن، (1995): منهج السالك إلى ألفية ابن مالك، الجزء الأول، تحقيق: محمد محيي الدين عبد الحميد، ط1، بيروت، دار الكتاب العربي.

• الأصفهاني، الراغب، (2009): مفردات ألفاظ القرآن، تحقيق: صفوان عدوان داوودي، ط2، دمشق: دار القلم، بيروت، دار الشامية.

• البرجاوي، المصطفى، (2016): الإصلاح التربوي في المغرب: مقومات النهوض، الرباط: مجلة علوم التربية. عدد 66.

• التفتازاني، سعد الدين، (2013): المطول، شرح تلخيص مفتاح العلوم، تحقيق: عبد الحميد هنداوي، ط3، بيروت: دار الكتب العلمية.

• الجابري، محمد عابد، (2005): في نقد الحاجة إلى الإصلاح، ط1، بيروت: مركز دراسات الوحدة العربية.

• الخفاجي، ابن سنان، (1982): سر الفصاحة، ط1، بيروت: دار الكتب العلمية.

• الدريج، محمد، (2000): الكفايات في التعليم، سلسلة المعرفة للجميع، الدار البيضاء: منشورات رمسيس.

• روبول، آن و موشلار، جاك، (2003): التداولية اليوم، علم جديد في التواصل، ترجمة سيف الدين دغفوس، محمد الشيباني، ط1، بيروت: المنظمة العربية للترجمة.

• ريبول، أوليفي، (2002): لغة التربية، تحليل الخطاب البيداغوجي، ترجمة: عمر أوكان، الدار البيضاء: إفريقيا الشرق.

• السامرائي، فاضل صالح، (2000): معاني النحو، الجزء الثالث، ط1، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

• السحيمي، خضران بن عبد الله، (2016): الخطاب التربوي للمرأة في روايات الأدباء العرب، الرياض: مركز البيان للبحوث والدراسات.

• الشيخ داود، عماد عبد الرزاق، (2003): الفساد والإصلاح، دمشق: منشورات اتحاد كتاب العرب.

• صولة، عبد الله، (2007): الحجاج في القرآن من خلال أهم خصائصه الأسلوبية، ط2، بيروت: دار الفارابي.

• العربي، ربيعة و فؤاد، أشرف، (2020): الحجاج بين الجدلية الصورية والجدلية التداولية، ط1، عمان: دار كنوز المعرفة للنشر والتوزيع.

• العزاوي، أبو بكر، (2006): اللغة والحجاج، ط1، الدار البيضاء: العمدة في الطبع.

• فريق من الباحثين، (2011): معجم مصطلحات المناهج وطرق التدريس، الرباط: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، مكتب تنسيق التعريب في الوطن العربي.

• القرطبي، أبو عبد الله محمد بن أحمد بن أبي بكر، (2006): الجامع لأحكام القرآن والمبين لما تضمنه من السنة وآي الفرقان، الجزء 1، تحقيق عبد الله بن عبد المحسن التركي، ط1، بيروت: مؤسسة الرسالة.

• اللقاني، أحمد حسين و الجمل، على أحمد، (1995): معجم المصطلحات التربوية، المعرفة في المناهج وطرق التدريس، بيروت: عالم الكتب.

• المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي: رؤية إستراتيجية للإصلاح 2015 – 2030، من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء، وثيقة منشورة على الموقع الإلكتروني للمجلس:

https://www.csefrs.ma/wp-content/uploads/2017/09/Vision_VF_Ar.pdf

قائمة المصادر والمراجع الأجنبية

• Ducrot, O. &. Anscombr, J. C, (1983), l’Argumentation dans la langue, Edition de Piérre Mardaga, Bruxelles.

• Ducrot, O., (1980), Les échelles argumentatives, Edition de Minuit, Paris.

• Lieberman, G.A. and Linda, H.(1998), Closing the achievement gap: using the environment as an integrating for learning Content for Learning council of chief state school officers, Washington, D.C.

• Waltermire, E.M, (1999), A kaleidoscope of apportunity: Testching life skills , Comping Magazine, vol 72, No 1.