مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://www.benkjournal.com/ مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث ar-IQ benkjournal@gmail.com (مسئول النشر العلمي) benkjournal@gmail.com (مسئول الاتصال الخارجي) Sun, 04 Feb 2024 12:49:13 +0000 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم https://www.benkjournal.com/article/view/776 <p> </p> <p>تتعرف هذه الدراسة على أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم والعوامل التي تؤثر في المتعلم وتدفعه إلى التفوق في التحصيل الدراسي، والعوامل التي تعيقه عن تحقيق ذلك، وقد اعتمد المنهج الوصفيّ ، ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ تصميم استبيان يتضمّن( 12) سؤالاً وزع على عيّنة قوامها (66 ) معلّما ومعلّمة يزاولون عملهم ضمن بعض المدارس الابتدائيّة بولاية توز لا سيّما منها توزر1 وتوزر 2 ، ومقابلة موّجهة للأولياء تتضمّن (11 )سؤالاً لمعرفة مدى أثر تمسك ولي الأمر بتفوق ابنه وتحصيله الدراسي. وبعد المعالجة الإحصائيّة لفرضيّات الدّراسة واستخراج النتائج تم تقديم بعض التوصيات منها ضرورة توعية الأولياء بأنّ ظاهرة هاجس التفوق والتميز الدراسي لديهم ذات خطورة عالية وتعود بالسلب على أبنائهم في جميع النواحي، وعلى الوالدين تهيئة الظروف الملائمة والجوّ المناسب لدراسة أبنائهم .</p> <p><strong><u>الكلمات المفتاحية:</u></strong> تفوّق ، التحصيل الدراسي ، ولي أمر المتعلم.</p> أسماء الشابي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/776 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 الوصف السردي في رواية "أثر من سلالم" لـ "يوسف المحيميد" https://www.benkjournal.com/article/view/794 <p class="s2"> </p> <p class="s10"><span class="s12"><span class="bumpedFont15">تتبلور ملامح الوصف السرد</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">ي</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15"> من خلال بِنَى الزمان والمكان والحدث في رواية </span></span><span class="s11"><span class="bumpedFont15">"أكثر من سلالم" فقد اعتنى الكاتب يوسف المحيميد </span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">بإبراز عناصر الوصف السردي من خلال ربط الحدث بالزمان والمكان مع علاقة الشخصيات بإبراز الحدث الرئيسي وهو قصة الحب الضائع الذي كان سببا في سفر بطلى الرواية إلى أميركا في بعثة دراسة</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">، </span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">وتتجلى حالة الوصف السردي من خلال طرق عرض الحدث بين النسق الاسترجاعي لعرض الحدث الرئيسي وهو تلك القصة الدرامية للحب الضائع لدى البطلة</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">، </span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">ثم تمحور تلك القصة في بناء مجريات الحدث حول السفر والرغبة في الابتعاث لدراسة الطب</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">، </span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">ثم الأحداث الفرعية المتناثر في مجريات الرواية وطرقية الربط بينهما بالشخصيات.</span></span></p> <p class="s10"><span class="s12"><span class="bumpedFont15">فقد لعب الوصف السردي للشخصيات أبرز دور في ربط مجريات الأحداث في نسق تتابعي بالحدث الرئيسي وكانت شخصية "عبد الإله" التي لم تظهر إلا قليلا هي السبب الرئيسي لمجريات الأحداث</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">، </span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">أما السلالم فكانت مكان الاجتماع ومن هنا جاءت تسمية الرواية بـ "أكثر من سلالم". </span></span></p> <p class="s10"><strong><span class="s13">الكلمات المفتاحية</span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">:</span></span></strong><span class="s12"><span class="bumpedFont15"> (الوصف- السرد –الزمان-المكان –الشخصيات – الحدث)</span></span><span class="s12"><span class="bumpedFont15">.</span></span></p> عبدالله الغامدي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/794 Tue, 06 Feb 2024 00:00:00 +0000 التّغنّي بمدينة وارا الأثرية فـي الشعر العربي التشادي (دراسة فنية) https://www.benkjournal.com/article/view/766 <p> </p> <p>إن تاريخ تشاد القديم حافل بالأحداث، والمتأمل فيه يقف على محطات تستوقفه، بين آثار شاهدة على حضارة أمة عاشت في هذه البقاع حقبا طويلة، ولغة صاحبتها في مسيرتها فكانتا خير ممثل لتاريخ هذه الأمة، وبين تراث خلفته تلك الحضارة، ومن ذلك مدينة وارا الأثرية التي وقفت صامدة أمام عوامل الطبيعة، وتعاقب السنين بما حوته من معمار فريد، وحكم رشيد، فكانت مدعاة للقول والتدوين، ومن هنا حظيت باهتمام الشعراء في فترة المعاصرة في تشاد، وعليه جاءت هذه الدراسة لتقف على ذلك الإنتاج من حيث الكثرة والقلة، والقوة والضعف، وما به من جوانب فنية، فتناولت تعريف المدينة، ودلالة اللفظ، مع بيان مكانتها الثقافية بين مثيلاتها في تشاد، فوارا كانت شعلة الحضارة، في محيطها وكانت تلك هي المناسبة التي دفعت بالشعراء للوقوف حولها طويلا، محاولين تعريف هذا الدور وتأصيله، إذ كانت القصائد هي القالب المعدّ لذلك.</p> <p>تعرضت الدراسة في الشق الثاني لأغراض تلك القصائد وخصائصها الفنية، فبما أن الموضوع موحد لم تشذ القصائد عن هدفها العام، وقلت فيها الأغراض الأخرى نتيجة للتطور الذي حدث في قالب الشعر واتجاهاته حيث انعكس على الشعراء، وظهر ذلك في إنتاجهم من خلال تعاطيهم مع الحدث.</p> <p>كما تناولت الدراسةُ الجوانبَ الفنية بشيء من الاختصار لبيان أثرها في رفعة القصائد ومدى حجمها فاختارت أمثلة للبيان بأقسامه، ومِثْلُها المعاني ودورها في توظيف الفكرة العامة.</p> <p>وختمت بنتائج عما حوته هذه القصائد، وألحقت بها توصيات عما يمكن أن تكون عليه الدراسة.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: </strong>التّغنّي، الحنين، وارا، الشعر التشادي، شعراء تشاد.</p> <p> </p> الحبو مصطفى الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/766 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 قانون الفقراء الانجليزي (1834) دراسة تاريخية https://www.benkjournal.com/article/view/783 <p> </p> <p> قانون الفقراء هو قانون بريطاني تم سنه في عام 1834 بهدف إصلاح نظام المساعدات الاجتماعية في إنجلترا كان القانون نتاجًا للجنة لتعديل قانون الفقراء التي تأسست في عام 1832 برئاسة (إيرل غراي)</p> <p> تميزت قوانين الفقراء الانجليزية من القرن الرابع عشر الى القرن التاسع عشر بسوء تطبيق وقد تمخضت هذه القوانين لتلد قانون الفقراء الجديد 1834، كانت هناك عدة أسباب لتعديل قانون الفقراء في عام 1834، منها ازدياد تكاليف المساعدات الاجتماعية في إنجلترا مما أدى إلى قلق الحكومة و كان الاقتصاد البريطاني يشهد تحولًا من الاقتصاد الزراعي إلى الاقتصاد الصناعي، مما أدى إلى زيادة البطالة والفقر، وهدف القانون الى تخفيض تكاليف المساعدات الاجتماعية خارج ورش العمل وكان القانون يهدف إلى القضاء على الفساد في نظام المساعدات الاجتماعية الذي كان يعتقد أن بعض المسؤولين المحليين يستغلونه وشجع القانون العمل من خلال جعل المساعدات أقل جاذبية. تضمن قانون الفقراء 1834 عدة نقاط أساسية، منها إنشاء مجالس الفقراء المحلية وتوحيد نظام المساعدات الاجتماعية وفصل الفقراء عن غير الفقراء وتطبيق العمل القسري للقادرين على العمل.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> قانون الفقراء، الإغاثة، الابرشيات</p> <p> </p> عبد المحسن العكلة الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/783 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 الزّمن في الفكر الإسلامي: من عمق المفهوم إلى أزمة بناء الحضارة https://www.benkjournal.com/article/view/774 <p> </p> <p>يتطرّق هذا البحث إلى مفهوم الزّمن من حيث هو فضاء زمني تأريخي للفعل الإنساني ومن حيث هو بعد أزلي إلهي متمثّل في مفهوم الدّهر، إنّ البعد الأزلي الذّي هو الدّهر المطلق والذّي هو الله سبحانه وتعالى أوجد الدّهر النّسبي الذّي هو جلّ المخلوقات، وبناء على ذلك لم يكن هذا الوجود ولا هذا الزمن الذّي هو جزء من هذا الوجود عشوائي، ولهذا كان هدف هذه الدّراسة هو إبراز أهمّية الوقت الذّي هو زمن ومدّة تواجدنا على قيد الحياة فوق وجه البسيطة، لكنّ هذه المدّة لا يجب أن تنقضي دون فعل يؤرّخ لها ويبيّن مدى أهمّية هذا التّواجد البشري بما يعني صنع الحضارة، هذه الحضارة التّي تمثّل هويّة كلّ مجتمع بشري.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحيّة: </strong>الزّمن، الحضارة، الإنسان، البناء</p> سلوى بن أحمد الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/774 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 دور الأمم المتحدة في تسوية الأزمة الصومالية خلال الفترة (1992م-2020م) https://www.benkjournal.com/article/view/790 <p> </p> <p>تناول دور الأمم المتحدة في تسوية الأزمة الصومالية فيما يتعلق بمجلس الأمن وهو المسؤول عن تسوية الصراعات الدولية التي تنشب بين الدول فيما بينها بموجب ميثاق الأمم المتحدة وكانت هذه القرارات التي تصدر عنه ما هي إلا قرارات أبرمت حول الأزمة الصومالية فقد حققت الأمم المتحدة نجاحا ملحوظا في العديد من البلدان كما أنها اخفقت أحيانا أخرى في إدارة ملف الأزمة الصومالية فعلى سبيل المثال ك العراق , وسوريا, واليمن, ليبيا. </p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> الدور, الأمم المتحدة, التسوية السياسية , الأزمة الدولية.</p> عبد السلام حمد الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/790 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 Modern Types of Terrorism and The Effect of Newspapers https://www.benkjournal.com/article/view/781 <p> </p> <p>يهدف هذا المقال إلى تناول مفهوم الإرهاب والتمييز بين أنواعه المختلفة. ويهدف إلى تسليط الضوء على مفهوم الإرهاب وتأثير الصحف على هذا المفهوم. وخلصت الدراسة إلى أن هناك علاقة وثيقة في تغطية مفهوم الإرهاب من خلال الصحف واختلاف سياساتها بين دولة وأخرى، وأن مفهوم الإرهاب قد يختلف من شخص إلى آخر بسبب التغطية الإعلامية التي تمارسها بعض الصحف التي اعتماد سياسات الدول المختلفة.</p> <p> </p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> الإرهاب، أسباب الإرهاب، الصحف، أثر الإرهاب</p> حسين كريم الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/781 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 الدكتور أحمد حسّون الوائلي وأثره الثقافي https://www.benkjournal.com/article/view/772 <p> </p> <p> يتناول البحث تاريخ شخصية الخطيب العراقي الدكتور أحمد الوائلي وتأثيرات عطائه الثقافي في الساحة العراقية خلال محطات تاريخ حياته الفكرية منذ بدء التأثير الثقافي له وعلى مدى (65) عاماً، ويهدف البحث إلى تسليط الضوء على شخصية ثقافية علمية وأدبية فكرية، والتي استطاعت أَنَّ تترك أثراً إيجابياً ملموساً على فئات المجتمع العراقي عن طريق سِمَتهِ بالاعتدال في الثقافة والفكر والأدب.</p> <p><strong>الكلمات الافتتاحية : </strong>الوائلي ، أثر ، الثقافي</p> حكيمة حسين الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/772 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 تطوّر القصة العربية القصيرة في تشاد وعناصر بنائها (دراسة علمية نقدية) https://www.benkjournal.com/article/view/788 <p> </p> <p> الأدب العربي التشادي كبقية الآداب العالمية له أجناسه كالشعر والقصة والخطبة والحكم والأمثال، والبحث عن هذه الأجناس وخاصة الأدب القصصي بمعزل عن الشعر يكون ضربا من المستحيل، لأن القصة نشـأت في كنف الشعر، وقامت علي أكتاف الشعراء </p> <p>وقد اهتم مؤرخو الأدب العربي التشادي بالشعر متجاهلين القصة، وعندما بدأت بوادر النضج الأدبي تلوح علي الأفق مبشرة بالتعمق في المجال الأدبي، وارتقاء المستوى المعرفي، وتوسع الأفق الثقافي في أواخر ستينيات القرن الماضي، ظهرت القصة علي يد الشعراء الذين ولدوا قبل الاستقلال أو بعده، وانطلاقا من عامل تطور التعليم وانتظامه وتعدد مؤسساته، والبعثات الخارجية، وكذا التعاون والتبادل الثقافي بين تشاد والدول العربية، فضلا عن الاستعداد الذاتي للأدباء وغيرها من العوامل التي أدت إلى ظهورها وتطورها، وتكمن أهمية الدراسة في التوصل إلي بيان العوامل التي أدت إلي تطور الفن القصصي العربي في الأدب التشادي ومعرفة العناصر التي جعلت القصة العربية التشادية القصيرة فنية، ومدى تلبيتها لقواعد بناء القصة، وانسجامها مع معطيات القصة العربية القصيرة العامة. ويهدف إلي معرفة العوامل التي أدت إلي تطور القصة العربية القصيرة في الأدب التشادي الحديث وفهم العناصر الفنية فيها ومعرفة قدرات القصاصين في حبكتها، واستنادا على معيار قياس نجاح القصة القصيرة، يتبين من خلاله أن القصة العربية القصيرة في الأدب التشادي قد اشتملت على العناصر الفنية لبناء القصة العربية العامة .</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية :</strong> عوامل ـ القصة ـ القصيرة ـ عناصر ـ بناء.</p> مولود ابكر الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/788 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 الصـراع الـفـرنـسي الالـمانــي حــول الالــزاس واللــورين 1871-1919 (دراســة تـاريـخـيـة) https://www.benkjournal.com/article/view/779 <p> </p> <p>تعد القارة الأوروبية من أكبر قارات العالم التي شهدت صراعات عديدة، لاسيما في القرن التاسع عشر، بما في ذلك الصراع الفرنسي الألماني على مقاطعتي الألزاس واللورين خلال عامي1871-1919م، أي مُنذ صلح فرانكفورت عام 1871م، بعد هزيمة فرنسا أثناء الحرب الفرنسية-البروسية 1870 إلى 1871م، والتي أُجبرت فيها فرنسا على التنازل عن الألزاس واللورين لصالح ألمانيا، بينما أصبحت منطقة السار تحت السيطرة الألمانية، كما وأصبحت منطقتي الألزاس واللورين مسرحًا للصراع الفرنسي الالماني مستمرة، حتى معاهدة فرساي عام 1919، والتي أدت بدورها إلى ظهور واحدة من اصعب المشاكل في العلاقات الدولية بسبب تنازل المانيا عن المقاطتين واعادتهما لصالح فرنسا مما تسبب ذلك في نشوب عدة صراعات أخرى بسبب هذه المعاهدة واستمرت حتى بدايات القرن العشرين.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية</strong>: الالزاس ، اللورين، الصراع</p> علي مهدي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/779 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 التعريف النظري التداولي لنظرية التأدب https://www.benkjournal.com/article/view/770 <p> </p> <p>هذه الورقة البحثية عبارة عن نظرة نظرية عامة لنظرية التأدب وهي نظرية معروفة في التداولية و التي تتضمن السلوك اللغوي و غير اللغوي خلال الاشارة لأستقبال احاسيس الناس و الاخذ بنظر الاعتبار كيفية التعامل مع هذه الاحاسيس علاوة على الطرق المتداخلة التي يقوم بها الناس لانشاء علاقاتهم المشتركة . التأدب يغطي السلوكيات مع الاخرين عقليا. تبدأ الورقة البحثية بخلفية تاريخية. ثم تم عرض تعريفات مختلفة لنظرية التأدب. بعدها، تم وصف نماذج مختلفة من النظرية. وفي النهاية، تم وصف البنية الداخلية لكل نظرية.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية</strong></p> <p>التأدب ، التداولية ، سياق اللغة ، التفاعل بين الثقافات ، حفظ الوجه .</p> فاطمة ساجت الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/770 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 دور ممارسة أنماط القيادة الإدارية في الإدارات الحكومية بالمملكة العربية السعودية في تحسين الأداء (دراسة ميدانية على مكتب التعليم بمحافظة رنية) https://www.benkjournal.com/article/view/786 <p> </p> <p>تهدف الدراسة الى الكشف عن دور ممارسة أنماط القيادة الإدارية في الإدارات الحكومية بالمملكة العربية السعودية في تحسين الأداء وذلك في إطار دراسة ميدانية على مكتب التعليم بمحافظة رنية، وقد تم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مفردات العينة، أما التحليل فقد تم عن طريق حزمة SPSS نسخة 23 والتي تم التوصل من خلالها الى عدة نتائج أهمها: وجود تأثير لتطبيق أبعاد أنماط القيادة الإدارية على تحسين الأداء الوظيفي للعاملين، إذ أظهرت نتائج التحليل وجود ارتباط إيجابي بين تطبيق أبعاد أنماط القيادة الإدارية وتحسين الأداء الوظيفي للعاملين، وأوصت الدراسة بضرورة توفير بيئة أعمال مناسبة للقائد أولاً لكي تسهّل عملية التواصل مع الموظفين بمكتب التعليم بشكل فعّال ما يحقق تحسين الأداء الوظيفي، مع تشجيع اتباع ووضع معايير محددة وعادلة لقياس الأداء الوظيفي وتفعيل سُبل المساءلة بين الموظفين.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: </strong>أنماط القيادة الإدارية، الأداء الوظيفي، مكتب التعليم، محافظة رنية</p> غالب الشريف الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/786 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 التربية الفنية بالتعليم الابتدائي المغربي بين المنهاج المتوقع والمنهاج الفعلي https://www.benkjournal.com/article/view/777 <p> </p> <p>يندرج هذا العمل في سياق الدراسات التي تعنى بتقويم مناهج مواد التربية الفنية بالتعليم الابتدائي بالمغرب، وتنطلق من سؤال إشكالي محوري حول درجة الفارق بين منطوق النصوص الرسمية الصادرة عن السلطات التربوية وبين ما هو ممارس فعليا داخل الفصول الدراسية، ويقترح بعض البدائل البيداغوجية التطويرية لتدبير مكونات هذه المواد وأنشطتها.</p> <p>أظهرت مخرجات الدراسة التحليلية المركبة للمنهاج الدراسي الخاص بالتعليم الابتدائي في نسخته المحينة<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a> وللبحوث الإجرائية التي أطرناها على مدار سنوات والتي قمنا بتجميعها في ستة محاور، عن وجود فارق بين ما ينشده منهاج التربية الفنية وبين ما يتم تداوله داخل ال الدراسية. ويدعم الفرضيات التي أقرت في البحث، ويدعو إلى اتخاذ القرارات الملائمة لتصحيح الوضع الحالي.</p> <p>وتأسيسا على ذلك، صغنا بعض المقترحات المساعدة على بناء تصور جديد لتدبير مواد التربية الفنية بالتعليم الابتدائي بالمغرب يسلط الضوء على التحديات التي تتطلب المواجهة خاصة فيما يتعلق بمجال التكوين الأساس والمستمر ويقترح بدائل بيداغوجية ديداكتيكية يراعى فيها بعد التكامل والانسجام لتنزيل مكونات هذه المادة.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> التربية الفنية- المنهاج المتوقع- المنهاج الفعلي -التعليم الابتدائي</p> عبد المومن الصباحي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/777 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين بمدينة البيضاء https://www.benkjournal.com/article/view/768 <p> </p> <p>هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى انتشار سلوك التّنمر المدرسي، وأسبابه لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق في استجابات المرشدين النفسيّين حول مستوى انتشار سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين وفق متغيرات (النوع – الخبرة – المؤهل العلمي). بلغ مجتمع الدراسة (285)، تم اختيار (155) من المرشدين النفسيّين من الذكور والإناث، وذلك استنادا إلى معامل كريجسى و<strong>مرجان </strong>(Krejcie, Morgan,1970). استخدمت الدراسة مقياس سلوك الّتنمر لدى طلاب المرحلة الأساسية لــ علي (2021)، المتكون من (33) عبارة تضمن أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ ضمن أربعة مجالات هي الأسباب (الذاتية -الأسرية - المرتبطة بالحياة المدرسية- المرتبطة بالإعلام والثورة التقنية)، ومن خلال تحليل النتائج توصلت الدراسة الى عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للنوع على الدرجة الكلية للمقياس’ وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام)، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا لعدد سنوات الخبرة على الدرجة الكلية للمقياس وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للمؤهل العلمي على الدرجة الكلية للمقياس, وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام).</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong>( التنمر المدرسي- التنمر الإلكتروني- المرشدين النفسيين-الإعلام)</p> علي بو طعيمة الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/768 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان https://www.benkjournal.com/article/view/784 <p> </p> <p>ألقت جائحة كوفيد- 19 بضلالها على مختلف جوانب الحياة، وبما فيها الجوانب التعليمية والتي أجبرت المعلمين والمتعلمين على اتباع أساليب حديثة في التدريس لم يعتد عليها أطراف العملية التعليمية؛ مما أوجب عليهم استخدام المنصات التعليمية المناسبة لضمان استمرارية التعلم بدون توقف. وبالرغم من ذلك ظهرت العديد من التحديات لكافة المتعلمين، وبما فيهم المتعلمين الصغار ممن هم بمرحلة التعليم المبكر، ومن أبرز تلك التحديات انخفاض معدل التفاعل الاجتماعي لديهم أثناء التعلم عبر الانترنت، ولذا هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الظواهري المعتمد على دراسة الحالات المتعددة لعدد 24 مشاركة بالدراسة، وتم جمع البيانات بالمقابلات شبه المنظمة، وتم اختيار المشاركين بالطريقة القصدية باستخدام استراتيجية كرة الثلج، وتم إجراء التحليل الموضوعي بمساعدة البرنامج التحليلي MAXQDA</p> <p>وقد توصلت نتائج الدراسة بأن لغة الجسد المتعلقة بحركة أعضاء الجسم وإظهار وجه المعلمة عند الشرح كانت مفقودة عند الكثير من المعلمات وهذا مما أدى لانخفاض معدل التفاعل لدى الكثير من المتعلمين الصغار، وتوصلت أيضا إلى صعوبة تنفيذ الأنشطة الجماعية في حصص التعلم عن بعد، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى النقص الواضح في الحصيلة اللغوية والمهارات الكتابية والقرائية للأطفال بالتعلم عن بعد مقارنة بالتعلم الحضوري، وأظهرت النتائج أيضا أن الاعداد الكبيرة في فصول التعلم عن بعد شكلت تحديا كبيرا للكثير من المعلمات والاطفال في عملية تعزيز التفاعل الاجتماعي بين المتعلمين. وقد أوصت الدراسة بأن تركز الدراسات المستقبلية المهتمة بهذا الشأن على الاستراتيجيات والأساليب الملائمة لتعليم أطفال التعليم المبكر في بيئات التعلم عن بعد، وعلى أهمية إجراء المزيد من الدراسات المشابهة لهذه الدراسة وذلك من وجهة نظر أولياء أمور أطفال التعليم المبكر حول فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية</strong>: التقنيات الرقمية، المنصات التعليمية، التفاعل الاجتماعي، التعلم عن بعد.</p> أحمد المزروعي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/784 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 ألفاظُ الإبل وأبنيتُها الصّرفيةِ دراسةٌ دِلاليّة https://www.benkjournal.com/article/view/775 <p> </p> <p><strong> </strong>لنا في اللغةِ العربيةِ ألفاظٌ عدِيدةٌ في مسمياتِ الأشياءِ وصفاتِها وأفعالِها، ولمّا كانت رغبتي تجنحُ إلى دراسةِ علمِ الصّرفِ ارتَأيتُ اختيارَ ألفاظِ الإبلِ ودراسةَ أبنيتِها الصّرفيةِ وبيانِ دلالاتِها، فصارَ عنوانُ بحثي (ألفاظُ الإبلِ وأبنيتها الصرفية دراسة دلالية)، واقتضَت طبيعةُ البحثِ العلميّ أن يكونَ على مبحثينِ يسبقهما تمهيدٌ وتعريفٌ موجزٌ بالأفعالِ، وتعقبهما خاتمةٌ بأهمّ النتائجِ، فأصبحَ المبحثُ الأول تحتَ عنوان (الأفعالُ المجرّدة)، والمبحثُ الثاني تحت عنوان (الأفعالُ المزيدة).</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> دالة، الأبنية الصرفية، ألفاظ الإبل.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> سهيلة محمد الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/775 Wed, 07 Feb 2024 00:00:00 +0000 تشبيه الشاعر الجاهليّ ناقته بحيوان الوحش شعراء المعلقات أنموذجاً https://www.benkjournal.com/article/view/793 <p class="s13"> </p> <p class="s15">​<span class="s14"><span class="bumpedFont15">النّاظر</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> إلى اللوحات الإبداعية، التي شبّه الشّاعر من خلالها ناقته </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">ب</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">الحيوانات الوحشيّة، لا بدّ أن يسريَ في </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">وجدانه</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">شيء</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">، ولا بدّ </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">من </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">تساؤل</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">:</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> لماذا شبه الشّاعر ناقته</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">، بالحمار </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">والثور الوحشيين،</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> وبالبقرة الوحشيّة.</span></span></p> <p class="s15">​<span class="s14"><span class="bumpedFont15">للإجابة</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">،</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> ينبغي علينا أن</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">ْ</span></span> <span class="s14"><span class="bumpedFont15">نتفحّص </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">تلك النّصوص</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">،</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> لتبيان</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">الرّسالة التي أراد الشّ</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">اعر إيصالها من خلال هذا التشبيه</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">؛ ف</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">قد اختلفت الاتجاهات والأغراض عند الشّاعر الواحد، فتراه يتعرّض أثناء ترحاله للمواقف المتعددة </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">والظروف البيئيّة المختلفة.</span></span> </p> <p class="s15">​<span class="s14"><span class="bumpedFont15">وجدنا الحيوان </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">يحتلّ</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> دور</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">اً</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> في</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> حديث الشعراء، وهذا </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">ما يتناسب ومكانته في الحضارة الجاهليّة؛ فقد كان</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">ت له أهمية دينية</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">،</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15"> إلى جانب أهميته في حياة الإنسان في حِلِّه وترحاله.</span></span> <span class="s14"><span class="bumpedFont15">كما نرى الحيوان في مواقف متعددة يمثّل معادلاً للذّات الشّاعرة، يختفي الشاعر خلف ستاره؛ ليلقي عليه ما يريد وما يخاف إظهاره، وقد يكون السبب أنّ المشهد المُستعار من عناصر أخرى وتشبيهها بالواقع المَعيش، ي</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">كون أبلغ وأروع في إيصال الرسالة</span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">؛ لذلك نجد الحالة عند الشاعر تصل لحد جعل </span></span><span class="s14"><span class="bumpedFont15">الحيوان يتجه نحو طور الإنسانيّة.</span></span></p> <p class="s15"><span class="s18"><span class="bumpedFont15">الكلمات المفتاحيّة: الشاعر الجاهليّ، </span></span><span class="s18"><span class="bumpedFont15">النّاقة، </span></span><span class="s18"><span class="bumpedFont15">الحمار الوحشيّ، الثور الوحشيّ، البقرة الوحشيّة</span></span><span class="s18"><span class="bumpedFont15">.</span></span></p> <p class="s15"> </p> <p> </p> حاتم شبانة التميمي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/793 Tue, 06 Feb 2024 00:00:00 +0000 إشكالية استعمال المصطلح النحوي في كتاب(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم)/التوابع إنموذجًا https://www.benkjournal.com/article/view/782 <p> </p> <p> الحمد لله ربّ العالمين والصلاة والسلام على سيِّد المرسلين، وأشرف الخلق أجمعين أبي القاسم محمد وآله الطَّيِّبين الطاهرين وصحبه المُنتَجبين.</p> <p> من المُلاحظ أنَّ الكوفيين قد سلكوا طريقًا يُخالف ما عليه نحاة البصرة، إذ خالفوهم في مصطلحاتهم مثلما خالفوهم في بناء قواعدهم؛ فأسَّسوا منهجًا جديدًا وقويًّا، لكنه لم يحظَ بما حظِيَ به نحو البصريين، وهذا يبدو كان سببًا من أسباب فقدان كثير من مصنفات الكوفيين، ويمثِّل أبو بكر الأنباري(ت328هـ) امتدادًا لذلك المنهج القويّ، فهو في مصنفاته عمومًا وفي كتاب(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم) خصوصًا يعمد الى استعمال مصطلحات الكوفيين ويقدمها على ما سواها، وقد عمدتُ في هذا البحث إلى عرض أبرز المصطلحات النحوية التي تطرَّقَ إليها أبو بكر الأنباري وأودعها في كتابه(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم) مقارنة مع استعمالات المدرسة البصرية للمصطلحات نفسها وبيانًا لمواطن الاختلاف بين البصريين والكوفيين فكانت مصطلحات التوابع تحديدًا محور هذا البحث؛ وقد اعتمدتُ في إنجاز بحثي على جملة من المصادر والمراجع التي لا غِنى للباحث عنها كما أفدتُ كثيرًا من رسالة الماجستير الموسومة بـ (المصطلحات والأصول النحوية في كتاب إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم لأبي بكر الأنباري).</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية</strong>: النَّسق ، التوكيد، الترجمة، البدل، الرَّد، النَّعت</p> حوراء احمد عبود الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/782 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 حصن الاخيضر من تراث كربلاء https://www.benkjournal.com/article/view/773 <p> يهدف البحث للاطلاع على أهم الآثار التي اشتهرت بها محافظة كربلاء في العراق عبر العصور التاريخية الماضية وهو حصن الاخيضر وتم التطرق إلى مكونات الحصن من ناحية الموقع والاختلاف في التسمية وتاريخه وهذا الإبداع العمراني والفني في التصميم والشكل والبناء وهذا يدل على التطور الهندسي في الرقي والابداع عند الحضارات السابقة لكونه تحفه فنية في البناء.</p> <p>يمتاز حصن الأخضر بأبعاد ثقافية، حيث يُعتبر جزءًا لا يتجزأ من تراث المنطقة. يلعب دورًا مهمًا في نقل التاريخ والثقافة للأجيال الحالية والمستقبلية، ويشكل موضوعًا للأبحاث الحديثة في ميدان الآثار والتاريخ.</p> <p>تسلّط السلطات المحلية والوطنية الضوء على أهمية الحفاظ على حصن الأخضر كجزء لا يتجزأ من التراث الثقافي. يستقطب الحصن الزوار والمحافل الثقافية، ويظل موضوعًا يحمل كثير من الجاذبية للباحثين والمهتمين بالتاريخ والتراث الثقافي في المنطقة.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> حصن الاخضير، تراث ، كربلاء. </p> حكيمة حسين الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/773 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 The Effectiveness of Using Cognitive Trips Via Web (Web Quest) on The Types of School Engagement among Tenth Grade Students in Social Studies Subject in The Sultanate of Oman https://www.benkjournal.com/article/view/789 <p> </p> <p>يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب ( web quest ) على أنواع الاندماج المدرسي (المعرفي والسلوكي والانفعالي) لدى طلبة الصف العاشر في مادة الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان، كما يهدف إلى الكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا في تأثير استخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب على أنواع الاندماج الدراسي باختلاف النوع الاجتماعي، لقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي وتصميم العينة باستخدام اختبارين قبلي وبعدي وذلك نظرا لملائمته لطبيعة العينة البحثية المستهدفة، وقد بلغت عينة البحث ( 60 ) طالبا من مدرسة الشيخ أبو زيد الريامي للتعليم الأساسي (5-12) و(60) طالبة من مدرسة الجبل الأخضر للتعليم الأساسي 5-12 مقسمين إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وعددها (30) طالبا و(30) طالبة باستخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب والأخرى ضابطة عددها (30) طالبا و(30) طالبة باستخدام الطريقة التقليدية لكل مدرسة على حدة. واستخدم الباحث مقياسًا للاندماج الدراسي يتكون من ثلاث محاور هي: الاندماج المعرفي، الاندماج السلوكي، الاندماج الانفعالي، وتم التحقق من تمتع المقياس بالصدق والثبات من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية، ولقد تم استخدام برنامج SPSS للتحليل الإحصائي للبيانات، ولقد اسفرت النتائج عن تأثير استخدام تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب تأثيرا إيجابيا على أنواع الاندماج الدراسي (المعرفي والسلوكي والانفعالي)، كما أشارت النتائج إلى أنه لا اختلاف في تأثير لاستخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب على أنواع الاندماج الدراسي باختلاف النوع الاجتماعي، وأخيرا قدم البحث عدة توصيات في ضوء النتائج.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية :</strong>فاعلية ، الرحلات المعرفية ، ويب كويست ،التفاعل المدرسي ، الدراسات الاجتماعية .</p> <p> </p> خالد بن ناصر بن سيف التوبي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/789 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 Cognitive Semantics and The Related Theory https://www.benkjournal.com/article/view/780 <p> </p> <p>يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على دراسة الدلالة المعرفية ومدى تأثيرها في دراسة المعنى، إذ ترتبط ارتباطا وثيقا بعدد من النظريات من بينها العمليات التفسيرية. تفيد هذه المقالة في معرفة الأسس الأساسية لعلم الدلالة وكيفية تعامله مع المعنى الذي يتقاطع بشكل مباشر بين المتكلم والمجتمع. ولذلك سيتم التركيز في هذا المقال بشكل أساسي على دراسة الدلالات المعرفية ودورها وأساسياتها، بالإضافة إلى معرفة إحدى النظريات المهمة في دراسة المعنى وفروعه الرئيسية. وبعد ذلك نستنتج من خلال هذا المقال أن علم الدلالة المعرفي هو جانب أساسي يهتم بدراسة المعنى الموجود في ذهن المتكلم. إنهم مرتبطون ارتباطًا وثيقًا بالمجتمع، ويرتبطون بالإدراك.</p> <p> </p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> علم المعنى الإدراكي , الوسائل العملية ,الانتباه , المقارنة</p> حسين كريم الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/780 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّة Z وعلاقته بالتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس الثّانويّة في محافظة كربلاء (العراق) من وجهة نظر معاونيهم https://www.benkjournal.com/article/view/771 <p><strong>الملخّص : </strong></p> <p> رمى هذا البحث إلى التّعرّف على مدى التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّةZ وعلاقته بالتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس الثّانويّة في محافظة كربلاء (العراق) من وجهة نظر معاونيهم. ولإنجاز هذا البحث جرى اتّباع المنهج الوصفيّ الارتباطي، وتألّفت عينة الدّراسة من (301) معاون ومعاونة يعملون في المدارس المذكورة، وجرى تطوير استبانة مؤلّفة من (38) فقرةً إلى استبانة من أربع وعشرين فقرةً مقسّمة على (4) مكوّنات وهي:</p> <p>المكوّن الأوّل: الاستقرار الوظيفي (التوظيف مدى الحياة) وعدد فقراته ستّة</p> <p>المكوّن الثّاني: الثّقة التّنظيميّة وعدد فقراته ستّة</p> <p>المكوّن الثّالث: شموليّة الاهتمام بالفرد وعدد فقراته خمسة</p> <p>المكوّن الرّابع: العمل بأسلوب جماعي (كفريق واحد) وعدد فقراته سبعة</p> <p> وبيّنت النّتائج أنّ العلاقة بين التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّةZ والتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس من وجهة نظر معاونيهم جاء عاليًا ومرتفعًا، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين التنسيق التّنظيمي وفق نظريّة z والتّميّز الإداريّ لدى مدراء الثّانويّة وبناء على هذه النّتائج تمّ تقديم توصيات عدّة منها: التّأكيد على تشجيع التّنسيق التّنظيمي لدى مدراء المدارس ، من خلال اتّباع طريقة التّميّز الإداريّ، واهتمام المدراء بالأفراد الّذين يعملون في المدرسة، و زيادة الثّقة بين أفراد المؤسّسة وتحفيز العمل بأسلوب جماعي (كفريق واحد) ، الأمر الذي ينتج عنه ارتفاع في مستوى الابتكار في عملهم، مما يؤدّي إلى إنجاز التّميّز الإداريّ.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية :</strong> التنسيق التنظيمي ، التّميّز الإداريّ، نظرية Z</p> سمية الموسوي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/771 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 بوادر العمل التضامني بواحة فجيج، نماذج من جمعيات أسسها المهاجرون: قصر الحمام الفوقاني نموذجاً. https://www.benkjournal.com/article/view/787 <p> </p> <p>منذ بداية القرن 20 عرفت واحة مدينة فجيج الواقعة في أقصى جنوب الجهة الشرقية للمغرب على الحدود الجنوبية الشرقية المغربية الجزائرية تطورا ملحوظا لظاهرة الهجرة، يهدف هذا المقال إلى دراسة علاقة المهاجرين ببلدتهم من خلال تأسيس جمعيات في بلاد المهجر من اجل الحفاظ على هويتهم و تمتين أواصر القرابة و الانتماء الى القصر ، والإبقاء عليها وتوريثها للأجيال القادمة ، من خلال إنشاء جمعيات محلية تعمل على إدماج أفراد الجالية في النسيج المحلي و خلق جسور التواصل بين الناشئة من خلال تنظيم مخيمات صيفية محلية . وقد اعتمدت في منهجية هذا العمل نتائج دراسات ميدانية، حوارات واستطلاع لآراء مهاجرين وغير مهاجرين.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong></p> <p>مجال واحي شبه صحراوي - هجرة خارجية - النمو الديموغرافي - دراسات ميدانية. فجيج<strong>.</strong></p> نور الدين بو عبيد الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/787 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 ملك انجلترا ريتشارد الاكبر والزواج الدبلوماسي 1189م https://www.benkjournal.com/article/view/778 <p> </p> <p>لقد لعبت دبلوماسية دورًا حاسمًا في تشكيل المشهد السياسي في ذلك الوقت. كانت دبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد الأكبر عام 1189 مهمة لعدة أسباب، بما في ذلك تأثيرها على التحالفات الدولية وتوطيد السلطة، وتعزيز السلام والاستقرار في أوروبا أولا: كانت دبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد فعالة في إقامة تحالفات استراتيجية مع القوى الأوروبية الأخرى في عام 1191 تزوج من بيرنغاريا من نافارا الأمر الذي لم يعزز التحالف مع مملكة نافارا فحسب، بل عزز أيضًا موقفه فيما يتعلق بالملوك الأوروبيين الآخرين, ساعد هذا الزواج في تأمين الدعم لحملته الصليبية وزوده بحلفاء مهمين في صراعاته مع الحكام المتنافسين .تانيا: ساهمت دبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد في توطيد السلطة داخل مملكته. من خلال الزواج من بيرنغاريا، أظهر التزامه بالحفاظ على الاستقرار والاستمرارية داخل مملكته. وقد أدى هذا الزواج أيضًا إلى إضفاء الشرعية على حكمه وتعزيز علاقاته الأسرية، والتي كانت ضرورية للحفاظ على التماسك الداخلي ودرء المنافسين المحتملين لسلطته. علاوة على ذلك، كان لدبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد آثار أوسع على السياسة والدبلوماسية الأوروبية. لم يؤدي زواجه من بيرنغاريا من نافارا إلى تعزيز العلاقات مع نافارا فحسب، بل كان له أيضًا تداعيات على العلاقات مع القوى الأوروبية الأخرى. كان للتحالفات والعلاقات التي تشكلت من خلال هذا الزواج تأثير دائم على توازن القوى في أوروبا وأثرت على ديناميكيات العلاقات الدولية خلال هذه الفترة.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية :</strong></p> <p>ريتشارد. ماتيلدا . البارونات .بيرنغاريا .اليانور .</p> عيادة هرهور الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/778 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000 الأساليب اللغوية والبلاغية التي صيغت بها الأساليب التربوية في سورة التحريم https://www.benkjournal.com/article/view/769 <p>تناول هذا البحث عن موضوع الأسلوب التربوي التي جاء به رسول الله(ص) وهو كتاب عزيز لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه، تنزيل من حكيم حميد، جمع الله تبارك وتعالى فيه سنن الأولين، وأتمّ به الشرائع والدين، فهو حبل الله المتين، وصراطه المستقيم، من تمسك به خرج من الظلمات إلى النور، وفاز بخيري الدنيا والآخرة. قال تعالى: (إِنَّ هَٰذَا ٱلۡقُرۡءَانَ يَهۡدِي لِلَّتِي هِيَ أَقۡوَمُ)(الإسراء/19)، إنه يهدي إلى دين الله القويم، وصراطه المستقيم، يعلمهم رشدهم ويربيهم تربية إيمانية تركو بها نفوسهم، وتصلح بها قلوبهم، وتنمو مواهبهم، وتتسع مداركهم، وتعلو همتهم، وهو المصدر الأول للتربية، طبقه الرسول(ص) واقعاً وسلوكاً، وجسده الصحابة رضوان الله تعالى عليهم سيرة وعملاً ، وفي ضوء ما عرضته السورة من أساليب تربوية عديدة ومتنوعة كان البحث حول المبادئ والقيم والأساليب التربوية وأثارها. قيم تربوية منها الوفاء بالبيعة والشكر والحذر من النفاق، وغيرها من أساليب تربوية مفيدة.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: </strong>الأساليب، اللغوية ، البلاغية ،التربوية ،سورة .</p> <p> </p> <p> </p> نبأ يحيى الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/769 Tue, 06 Feb 2024 00:00:00 +0000 رسوم البلاط ومشهديّة العادات والتقاليد في رسوم نور الدين الخياشي https://www.benkjournal.com/article/view/785 <p> </p> <p> يتمحور موضوع بحثنا حول" فن تصوير البلاط وفن تصوير الحياة اليومية في رسوم نور الدين الخياشي، والتي اعتمدنا فيه أسلوبا وصفيا تحليليا، وقد تم تسليط الضوء على مدونة الرسوم كفصل مهم من فصول ثقافة الصورة في التراث التونسي بالخصوص، ليتم اختيارنا على إحدى المدونات الهامة كنموذج. لما تمتاز به من رصيد هام من اللوحات الفنية التي لها علاقة بالتاريخ والتراث والذاكرة وقدرتها على إيصال الحس المرئي والمخيالي للمشاهد في ذلك الزمان واليوم. وكشفها لأبعاد مكانية وزمانية، حتى تكون رسوم نور الدين الخياشي بمختلف توجهاتها مجالا واسع القراءات آخذة لتتبّع تاريخ، واستحضار تراث، وتذوق للجمال.</p> <p>ليتسنى لنا تبيان عدة نتائج لعل أهمها:</p> <ul> <li class="show">تفرد الأسلوب الذي إنتهجه الفنان نور الدين الخياشي.</li> <li class="show">المراوحة بين منحيين ؛ فن من أجل البلاط وفن من أجل الفن.</li> <li class="show">تأثر الفنان بالفن الأوروبي وبفن والده لإضفاء لمسته الخاصة في تاريخ الفن التونسي.</li> <li class="show">مساهمة رسوم الخياشي في التعبير عن حقبة تاريخية وفنية وما تحمله من مخزون تراثي شعبي، وذاكرة جماعية ووطنية.</li> </ul> <p><strong>الكلمات المفتاحية:</strong> الموروث الثقافي، رسوم البلاط، رسوم الحياة اليومية، ذاكرة، تاريخ، تراث</p> فوزي تليلي الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.benkjournal.com/article/view/785 Sun, 04 Feb 2024 00:00:00 +0000