تم تشكيل مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث في عام 2021م، كمجلة علمية محكمة بواسطة مركز ابن العربي للثقافة والنشر وهو مؤسسة مجتمع مدني مرخصة من وزارة الثقافة الفلسطينية وغير هادف لتحقيق الربح، ويأتي تأسيس المجلة بهدف توفير منصة علمية محكمة تقدم الاستشارات البحثية للباحثين المستجدين وتساعدهم في النشر عبر صفحاتها برسوم قليلة في متناول يد الجميع، علماً أنَّ الجزء الأكبر من إيرادات المجلة تذهب كرسوم للتراخيص العالمية الحاصلة عليها المجلة. تهتم المجلة بنشر الأبحاث والدراسات ومراجعات الكتب والقراءات النقدية والترجمات والتجارب العلمية -في العلوم الإنسانية والاجتماعية- والأبحاث المستلة وتلخيصات رسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه أو الرسائل والأطروحات كاملة وفق شروط معينة. تحرص المجلة على اتباع مبدا كاي-زن في التطوير المستمر، وذلك من زوايا عديدة.
خصائص الحكم الرشيد وتأثيرها على مقومات الإدارة التربوية الجيدة
يتناول البحث خصائص الحكم الرشيد وأثرها في تعزيز مقومات الإدارة التربوية الجيدة، مؤكدًا أن جودة الأداء التربوي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بطبيعة النظام السياسي السائد، سواء كان ديمقراطيًا أم مستبدًا. فالإدارة التربوية لا تعمل في فراغ، بل تتأثر بالإطار السياسي والقيمي الذي يحكم الدولة ويوجه سياساتها العامة. ولكي تؤدي الإدارة التربوية رسالتها بكفاءة وتتحول إلى إدارة رشيدة، لا بد أن تتبنى الدولة في مختلف مستوياتها الإدارية مبادئ الحكم الرشيد، المتمثلة في المشاركة الفاعلة، وسيادة حكم القانون، والشفافية، والاستجابة لاحتياجات أصحاب المصلحة، وتحقيق التوافق المجتمعي، وترسيخ العدالة، وتعزيز الكفاءة، وتفعيل المساءلة والمحاسبة. إن تبني هذه الخصائص ينعكس إيجابًا على المؤسسات التربوية من خلال رفع كفاءة الأداء الإداري، وتحسين جودة الخدمات التعليمية، وتعزيز الثقة بين أطراف العملية التعليمية، وترسيخ قيم النزاهة والعدالة والفاعلية داخل المنظومة التعليمية. وقد أظهرت النتائج أن الحكم الرشيد على المستوى السياسي يؤثر تأثيرًا مباشرًا وإيجابيًا في جودة العمل بالإدارة التربوية، ويسهم في تحويلها إلى إدارة تربوية رشيدة قادرة على تحقيق أهدافها بكفاءة وفاعلية. كما بينت النتائج أن العلاقة بين الحكم الرشيد والإدارة التربوية علاقة تأثير متبادل؛ فالإدارة التربوية الرشيدة لا تقتصر على التأثر ببيئة الحكم الرشيد، بل تسهم بدورها في غرس قيمه ومبادئه لدى الأفراد، وتعزيزها على المستويين الاجتماعي والسياسي، بما يحقق تكاملًا حقيقيًا بين الإصلاح السياسي والتطوير التربوي، ويؤسس لتنمية مستدامة وشاملة. الكمات المفتاحية: Abstract The research addresses the characteristics of good governance and their impact on strengthening the foundations of sound educational administration. It emphasizes that the quality of educational performance is closely linked to the nature of the prevailing political system, whether democratic or authoritarian. Educational administration does not operate in isolation; rather, it is influenced by the political and value framework that governs the state and directs its public policies. For educational administration to fulfill its mission efficiently and evolve into a sound and effective system, the state must adopt the principles of good governance at all administrative levels. These principles include active participation, the rule of law, transparency, responsiveness to stakeholders, societal consensus, justice, efficiency, and accountability. Adopting these characteristics positively reflects on educational institutions by improving administrative performance, enhancing the quality of educational services, strengthening trust among stakeholders in the educational process, and reinforcing the values of integrity, justice, and effectiveness within the educational system. The findings indicate that good governance at the political level has a direct and positive impact on the quality of educational administration and contributes to transforming it into a sound and effective system capable of achieving its goals efficiently. The results also reveal a reciprocal relationship between good governance and educational administration: while educational administration is influenced by a good governance environment, it also plays a vital role in instilling and promoting these principles socially and politically, thereby achieving genuine integration between political reform and educational development and laying the foundation for comprehensive and sustainable development.
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
دلالة الحروف الجر والعوامل النحوية في القرآن الكريم: دراسة نحوية وحجاجية
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دلالة حروف الجر والعوامل النحوية في القرآن الكريم، والكشف عن وظائفها النحوية والحجاجية في بناء المعنى وتوجيه الخطاب القرآني. وتنطلق الدراسة من فرضية مؤداها أن الحروف النحوية في النص القرآني لا تؤدي وظيفة تركيبية محضة، بل تضطلع بدور دلالي وإقناعي فاعل، يسهم في تحقيق المقاصد البلاغية والتربوية والتوجيهية للنص. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، مدعومًا بالمنهج الاستقرائي والمقارن، من خلال دراسة نماذج تطبيقية مختارة من سور القرآن الكريم، ولا سيما سور آل حم، للكشف عن آليات توظيف الحروف في السياقات المختلفة. وأظهرت نتائج الدراسة أن حروف الجر، مثل: الكاف، ومن، والباء، وفي، وعلى، وإلى، وعن، تؤدي أدوارًا حجاجية متعددة، من أبرزها: التوكيد، والتدرج، والمقارنة، والاستعارة، والتعليل، والتخصيص، بما يسهم في توجيه المتلقي وبناء قناعة مقصودة لديه. كما بيّنت الدراسة أن أساليب النفي والاستثناء تعزز من فاعلية الخطاب القرآني في ضبط الدلالة وتحديد الفئة المستهدفة. وتخلص الدراسة إلى تأكيد التكامل العميق بين البنية النحوية والوظيفة الحجاجية في القرآن الكريم، بما يبرز دقة النسق اللغوي القرآني وقدرته العالية على الإقناع والتأثير. This study aims to analyze the semantic functions of prepositions and grammatical particles in the Qur’anic text and to uncover their syntactic and argumentative roles in constructing meaning and guiding Qur’anic discourse. The study is based on the assumption that grammatical particles in the Qur’an do not merely perform structural functions, but rather play an effective semantic and persuasive role that contributes to achieving the rhetorical, educational, and directive purposes of the text. Adopting a descriptive-analytical approach supported by inductive and comparative methods, the research examines selected applied models from the Qur’an, particularly from the Ḥā-Mīm chapters, in order to reveal the mechanisms through which particles are employed across different contexts. The findings demonstrate that prepositions such as kāf, min, bi, fī, ʿalā, ilā, and ʿan perform multiple argumentative functions, including emphasis, gradation, comparison, metaphor, causation, and specification, thereby contributing to guiding the recipient and shaping intended conviction. The study also shows that negation and exception structures enhance the effectiveness of Qur’anic discourse in regulating meaning and identifying the targeted audience, and it concludes by affirming the deep integration between syntactic structure and argumentative function in the Qur’an, highlighting the precision of the Qur’anic linguistic system and its remarkable capacity for persuasion and influence.
تحليل بعض آراء كريج كونسيدن من خلال كتابه: إنسانية محمد من خلال وجهة نظر نصرانية
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل رؤية كريج كونسيدن في كتابه «إنسانية محمد من خلال وجهة نظر نصرانية»، من خلال منهج تحليلي نقدي يستند إلى قراءة مضامين الكتاب ومقارنتها بالمصادر الإسلامية والتاريخية، للكشف عن ملامح الصورة الإنسانية للنبي محمد ﷺ في الخطاب النصراني المعاصر وبيان أبعادها الفكرية والحضارية. وتتناول الدراسة ثلاثة محاور رئيسة: واقعة وفد نجران بوصفها نموذجًا للحوار الديني القائم على الاحترام والتفاهم، وموقف النبي ﷺ من العنصرية كما يتجلى في إبراز مكانة بلال بن رباح رضي الله عنه تأكيدًا لمبدأ المساواة، ثم مفهوم طلب العلم باعتباره قيمة مركزية في الإسلام مرتبطة بالإيمان وبناء الإنسان. وقد أظهرت الدراسة أن كونسيدن قدّم طرحًا يتسم بقدر من الموضوعية والإنصاف في إبراز البعد الإنساني العالمي في سيرة النبي ﷺ، وأن هذه القيم تمثل أرضية مشتركة يمكن أن تسهم في تعزيز الحوار بين الأديان وترسيخ مبادئ العدالة والتعايش. وتوصي الدراسة بتكثيف الأبحاث المقارنة في مجال الصورة المتبادلة بين الأديان، وتفعيل القيم الإنسانية المشتركة في الخطاب الأكاديمي والثقافي المعاصر. This study aims to analyze Craig Considine’s perspective in his book “The Humanity of Muhammad from a Christian Perspective” through a critical analytical approach based on examining the book’s content and comparing it with relevant Islamic and historical sources. The study seeks to explore the humanistic image of Prophet Muhammad (peace be upon him) in contemporary Christian discourse and to highlight its intellectual and civilizational dimensions. It focuses on three main themes: the event of the Najran delegation as a model of interfaith dialogue grounded in mutual respect and understanding; the Prophet’s stance against racism, exemplified through the status of Bilal ibn Rabah as a practical affirmation of equality; and the concept of seeking knowledge as a central value in Islam closely linked to faith and human development. The study concludes that Considine presents a relatively fair and balanced portrayal emphasizing the universal human dimension of the Prophet’s life, and that these values provide a shared foundation for strengthening interfaith dialogue and promoting justice and coexistence. The study recommends expanding comparative research on mutual religious representations and activating shared human values within contemporary academic and cultural discourse.
الفكر الصوتي عند محمد حسن جبل دراسة في ضوء التراث والمعالجة الصوتية الحديثة
تسعى هذه الدراسة إلى تحليل الفكر الصوتي عند "محمد حسن جبل" في كتابه " المختصر في أصوات اللغة العربية"، من خلال تحليل ثلاث مجموعات صوتية رئيسة: الأصوات الشديدة، الأصوات المطبقة، والأصوات المصمتة. كما تحاول الدراسة الكشف عن أسس منهجه في تفسير الصفات الصوتية، وبيان مدى إسهامه في تطوير الدرس الصوتي العربي من خلال الجمع بين التصورات التراثية والمعالجة الصوتية الحديثة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المقارن، من خلال تتبع آراء جبل وتحليلها صوتيًا بدقة، مع مقارنة تصوره بالآراء التراثية (الفراهيدي، سيبويه، مكي) والمحدثة (إبراهيم أنيس، كمال بشر)، للكشف عن أوجه الاتفاق والاختلاف وإبراز مظاهر الفكر في فهم الصفات الصوتية وآلية إنتاج الصوت. أظهرت النتائج أن "جبل" لم يهدم التصنيفات التراثية، بل أعاد تفسيرها تفسيرًا نطقيًا دقيقًا، موضحًا دور المَخرَج، وحبس الهواء، وجريان النفس، واستقلال الصفات الصوتية عن بعضها. كما بيّنت الدراسة أن الفكر في الأصوات الشديدة يتمثل في الفصل بين الشدة والجهر وربط الشدة بزمن حبس الهواء والتحكم فيه، وفي الأصوات المطبقة أظهر جبل أنها عملية مركبة لتنسيق أقصى اللسان ووسطه وطرفه، وفي الأصوات المصمتة أعاد قراءة الإصمات وربطها بالخفة والثقل وأبنية الكلمات. وأوصت الدراسة الباحثين بالاستفادة من منهج جبل في الدراسات الصوتية المستقبلية، من خلال: إجراء بحوث تطبيقية تعتمد على التحليل المخبري للأصوات الشديدة والمطبقة والمصمتة للتحقق من صحة التحليلات النظرية؛ وتوسيع دراسة الفكر الصوتي لتشمل صفات صوتية أخرى كالقلقلة والغنة والتفشي؛ واستخدام نتائج هذا البحث كأساس لتطوير الدراسات الصوتية المقارنة بين التراث العربي والتحليل الصوتي الحديث. This study examines the phonetic renewal in " Muhammad Hasan Jabal’s" Al-Mukhtasar fī Aṣwāt al-Lughah al-ʿArabiyyah by analyzing three major sound groups: plosive sounds, emphatic sounds, and non-sonorant (muṣmat) sounds. The research aims to uncover the foundations of Jabal’s methodology in interpreting phonetic features and to clarify his contribution to Arabic phonetic studies through integrating classical concepts with modern phonetic analysis. The study adopts a descriptive-analytical and comparative approach, tracing Jabal’s views and conducting precise phonetic analyses, while comparing them with classical scholars (al-Khalil, Sibawayh, Makki) and modern linguists (Ibrahim Anis, Kamal Bishr) to identify similarities, differences, and aspects of renewal in understanding sound features and articulation mechanisms. Findings indicate that Jabal did not dismantle traditional classifications but reinterpreted them articulatorily, clarifying the role of the speech organs, airflow, and independence of phonetic features. His renewal in plosive sounds emphasizes separating intensity from voicing and linking it to air retention. In emphatic sounds, Jabal presents them as a complex articulatory process involving coordination of the tongue’s tip, middle, and back. Regarding non-sonorant sounds, he reinterprets them in terms of lightness and heaviness, linking them to word structure. The study recommended that researchers apply Jabal’s methodology in future phonetic studies by conducting experimental laboratory analyses of plosive, emphatic, and non-sonorant sounds to validate theoretical findings. Expanding research on phonetic renewal to include other sound features such as qalqala, ghunna, and spreading. And using the findings as a basis for comparative studies between classical Arabic phonetics and modern phonetic analysis.
مركزية النحو في نظم الخطاب الأدبي البليغ لدى الجرجاني
تهدف هذه الدراسة إلى إبراز مركزية علم النحو في نظرية النظم عند عبد القاهر الجرجاني، بوصفه أحد أبرز أعلام التراث اللغوي والبلاغي العربي. وتبيّن أن الجرجاني لم ينظر إلى النحو باعتباره مجرد قواعد تضبط صحة الكلام، بل عدّه الأساس الذي يقوم عليه بناء الخطاب الأدبي البليغ، وجوهر العملية النظمية التي تتحقق من خلالها بلاغة التعبير. وتركّز الدراسة على موقع النحو ضمن مراحل نظم الخطاب، ولا سيما في مرحلة التعليق النحوي بين المفردات، حيث تتحدد العلاقات التركيبية وفق مقتضيات المقام وأحوال المخاطَبين ومقاصد المخاطِب. كما توضّح أن الجرجاني جعل من مفهوم النظم نظرية متكاملة الأركان، يتصدرها توخي معاني النحو وأحكامه، موظفًا إياها في فهم الخطاب القرآني وكشف وجوه إعجازه، وفي إنشاء الخطاب الأدبي ونقده وتحليله. وقد تجاوز الجرجاني بالنحو مستوى التمييز بين الصحة والخطأ إلى مستوى أعمق يتمثل في استكشاف المزايا البلاغية واللطائف الدلالية الكامنة في التراكيب، مما رسّخ مكانة النحو بوصفه قلب النظرية البلاغية ومحورها الأساس. This study aims to highlight the centrality of grammar in the theory of "nazm" (syntactic organization) as developed by Abd al-Qahir al-Jurjani, one of the most prominent figures in the Arabic linguistic and rhetorical tradition. The study demonstrates that al-Jurjani did not regard grammar merely as a set of rules governing linguistic correctness; rather, he considered it the foundational principle underlying the construction of eloquent literary discourse and the core of the organizational process through which rhetorical excellence is achieved. The study focuses on the role of grammar within the stages of discourse formation, particularly in the stage of syntactic linkage between words, where structural relations are determined according to contextual requirements, the conditions of the audience, and the speaker’s intentions. It also explains how al-Jurjani established "nazm" as a comprehensive theory grounded in the meanings and principles of grammar, applying it to the interpretation of Qur’anic discourse and the exploration of its miraculous nature, as well as to the production, analysis, and النقد of literary discourse. Al-Jurjani elevated grammar beyond the level of distinguishing correctness from error to uncovering subtle rhetorical and semantic nuances embedded in syntactic structures, thereby affirming grammar as the central pillar of his rhetorical theory.
أَبنية الأفعال الثلاثية المزيدة ودلالاتها فِي ديوان السَّيِّد نُعمان الأَعرَجيّ الحِلِّيّ
يتناول هذا البحث أَبنية الأفعال الثلاثية المزيدة ودلالاتها في ديوان السيد نُعمان الأعرجي الحِلّي، بوصفها من القضايا الصرفية المهمة في الدرس اللغوي العربي، لما تؤديه من دور دلالي في توسيع المعنى الأصلي للفعل وإغنائه وتوجيهه وفق الصيغة والسياق، بما يسهم في بناء الدلالة العامة للنص وتحقيق انسجامه. وقد جاء الجانب التطبيقي من خلال نصوص مختارة من الديوان مثّلت نموذجًا واضحًا لحسن توظيف الأفعال الثلاثية المزيدة وتنوّع دلالاتها، إذ كشفت عن أثر الزيادة الصرفية في توجيه المعنى وتكثيفه، وبيّنت أبرز صيغ الزيادة ودلالاتها السياقية وما تنهض به من وظائف تعبيرية. كما أبرزت الدراسة أن للسياق أثرًا حاسمًا في بيان المعنى الزمني للأفعال، بغضّ النظر عن صيغتها الزمنية، إذ قد يدل الفعل الماضي على الحاضر أو المستقبل، كما قد يُستعمل غيره للدلالة على غير زمنه الأصلي تبعًا لمقتضى السياق. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته طبيعة البحث وأهدافه، وأوصت بضرورة التوسّع في الدراسات التطبيقية التي تتناول أبنية الأفعال المزيدة في نصوص شعرية ونثرية أخرى؛ لإجراء موازنات أسلوبية، واكتشاف الخصائص البنيوية والدلالية التي تميّز كل سياق. This study examines the augmented triliteral verb patterns and their semantic implications in the Diwan of Sayyid Nuʿmān al-Aʿrajī al-Ḥillī, as they represent one of the significant morphological issues in Arabic linguistic scholarship due to their role in expanding, enriching, and directing the original meaning of the verb according to its form and context, thereby contributing to the construction of the overall meaning of the text and ensuring its coherence. The applied aspect of the study is based on selected texts from the Diwan, which provide a clear model of the effective use of augmented triliteral verbs and the diversity of their meanings, revealing the impact of morphological augmentation in directing and intensifying meaning, and clarifying the major augmented patterns, their contextual connotations, and the expressive functions they perform. The study further demonstrates that context plays a decisive role in determining the temporal meaning of verbs regardless of their grammatical tense form, as the past tense may denote present or future time, and other forms may likewise indicate a time different from their original tense depending on contextual requirements. The researcher adopts the descriptive-analytical method due to its suitability to the nature and objectives of the study and recommends expanding applied research on augmented verb patterns in other poetic and prose texts to conduct stylistic comparisons and uncover the structural and semantic features that distinguish each context.
تمثلات البحر في المنجز الروائي: دراسة مقارنة
تسعى هذه الدراسة إلى مقاربة المنجز الروائي الذي تناول موضوعة البحر في الأدبين الغربي والعربي، مبرزةً خصائصه ومقوماته الجمالية والفكرية، انطلاقًا من اعتبار الرواية أحد أهم الأجناس الأدبية القادرة على استيعاب طيف واسع من القضايا الاجتماعية والسياسية والنفسية، فضلًا عن قدرتها على استبطان الذات الإنسانية والكشف عما تنطوي عليه من مشاعر الأمل والألم. كما تبرز الرواية في سعيها الدائم إلى مساءلة الواقع ومحاولة تغييره نحو الأفضل، عبر لغة تتجاوز المألوف وتنفتح على عوالم جديدة تستثير القارئ وتدعوه إلى استحضار ثقافته الخاصة لتذوّق النص وتأويله وتفكيك رموزه وإعادة بنائه وفق نسق منهجي منظم. وقد تمكنت الرواية الحديثة من تجاوز الموضوعات المستهلكة والانفتاح على موضوعات جديدة، من بينها موضوعة البحر التي تُعد رافعة فنية وفكرية أسهمت في تطوير أسلوب الرواية وخصائصها مضمونًا وشكلًا، ويركّز هذا البحث على دراسة الأعمال الروائية المؤسسة لما يُعرف بأدب البحر، مع إيلاء عناية خاصة بإنتاج الروائي العربي حنّا مينه بوصفه أحد أبرز ممثلي هذا الاتجاه في الثقافة العربية. This study examines the narrative production that addresses the theme of the sea in both Western and Arabic literatures, highlighting its aesthetic and intellectual characteristics. It proceeds from the premise that the novel is one of the most significant literary genres capable of encompassing a wide range of social, political, and psychological issues, in addition to its ability to explore the human self and reveal its feelings of hope and pain. The novel also stands out in its continuous endeavor to question reality and seek its transformation toward a better state through a language that transcends the conventional and opens up new horizons, prompting readers to draw upon their cultural background to interpret, analyze, and reconstruct the text within a coherent methodological framework. Modern fiction has moved beyond exhausted themes and embraced new subjects, among which the sea emerges as a powerful artistic and intellectual motif that has contributed to the development of the novel in both form and content. This study focuses on the foundational works of Sea Literature, with particular emphasis on the works of the Arab novelist Hanna Mina as a leading representative of this trend in Arabic culture.
التناص في شعر الحسين بن الحجاج النيلي (ت 391 هـ): دراسة سوسيونصية
يتناول هذا البحث ظاهرة التناص في شعر الحسين بن الحجاج النيلي (ت 391هـ) من منظور سوسيونصي يجمع بين التحليل النصي والبعد الثقافي والاجتماعي، مركزًا على مستويين رئيسين هما: التناص الديني، ولا سيما القرآني، والتناص الأدبي، وبخاصة الشعري. وينطلق البحث من أطر نظرية حديثة، مستفيدًا من مفهوم الحوارية عند ميخائيل باختين، والإنتاجية النصية عند جوليا كريستيفا، ومفهوم التعالي النصي عند جيرار جينيت، للكشف عن طبيعة التفاعل بين النصوص داخل البنية الشعرية. ويسعى إلى تحليل الآليات الفنية التي يعتمدها الشاعر في استحضار النصوص المرجعية، مثل الاقتطاع، والتحويل، والانزياح التداولي، مبرزًا كيفية إعادة تشكيل هذه النصوص داخل سياق جديد يتسم بالمفارقة والسخرية والجرأة التعبيرية. وقد أظهرت الدراسة أن التناص في شعر ابن الحجاج لا يقتصر على كونه توظيفًا بلاغيًا أو تزيينيًا، بل يؤدي وظيفة تفكيكية عميقة تعيد توزيع السلطة الرمزية بين المقدس والدنيوي، وبين النص الغائب والنص الحاضر، بما يكشف عن وعي نقدي بالخطابات السائدة في عصره. ويخلص البحث إلى أن شعر ابن الحجاج يمثل فضاءً إنتاجيًا تتقاطع فيه الخطابات الدينية والأدبية والاجتماعية، معبّرًا عن تحولات الوعي الثقافي والاجتماعي في العصر العباسي، ومجسّدًا دينامية النص في تفاعله المستمر مع مرجعياته وسياقاته. This study examines the phenomenon of intertextuality in the poetry of al-Ḥusayn ibn al-Ḥajjāj al-Nīlī (d. 391 AH) from a socio-textual perspective that combines textual analysis with cultural and social dimensions, focusing on two principal levels: religious (particularly Qur’anic) intertextuality and literary (especially poetic) intertextuality. Drawing on modern theoretical frameworks, including Mikhail Bakhtin’s concept of dialogism, Julia Kristeva’s notion of textual productivity, and Gérard Genette’s concept of transtextuality, the study explores the dynamics of textual interaction within the poetic structure. It analyzes the artistic mechanisms employed by the poet in incorporating reference texts—such as appropriation, transformation, and pragmatic displacement—demonstrating how he reconstructs these texts within a new poetic context marked by irony, paradox, and expressive boldness. The findings reveal that intertextuality in Ibn al-Ḥajjāj’s poetry goes beyond rhetorical ornamentation to perform a deconstructive function that redistributes symbolic authority between the sacred and the profane, and between the absent and the present text, reflecting a critical awareness of dominant discourses in his time. The study concludes that his poetry constitutes a productive textual space in which religious, literary, and social discourses intersect, mirroring the transformations of cultural and social consciousness in the Abbasid era and embodying the dynamic nature of textual interaction with its references and contexts.
السياسي والقصدية - الخطاب الشعري لدى محمد مهدي الجواهري أنموذجا - دراسة تداولية
يعطي المعنى الفلسفي لماهية السياسي الإنشائي فضاء مشتركا، وتقاربا بين دائرة الاستعمال في البحث التداولي، وبالحدث والفن، ويفتح العلاقات بين المرئي واللا مرئي في للخطاب الشعري، وفي العصر الحالي لم يعد السياسي مجرد سلطة أو أنظمة حكم وأحزاب، بل عملية إنشائية تبني الخطاب والتمثلات الرمزية، يخلق واقعا جديدا، وتهدف الدراسة إلى إظهار المقصدية الكونية والانتمائية في الخطاب الشعري لدى الجواهري من أفق إنساني شامل، وبالبعد الكوني، من خلال الغوص في التجربة الشعرية التاريخية لديه، ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي في الجانب النظري، والمنهج التداولي في الجانب التطبيقي، توصل الباحث إلى أن القصدية الكونية الإنسانية تتجلى من خلال الأفعال الكلامية وتحريكها تداوليا كأدوات إنجازية وتأثيرية لانفتاحها على صور كونية للإنسان الخاضع للظلم والتهميش، حولها الشاعر من تجربة ذاتية إلى توثيق للألم الجمعي، ويبني السياسي في بعده المقصدي الانتمائي وعيا منشطرا بين الفعل التغييري والرؤية المستقبلية عبر سرده المضاد لتحقيق مقاصد ذاتية مختلفة، ويعطي الخطاب الشعري مقصديات سياسية مختلفة، تعد مرئيات السياسي منها المقصدية الجماهيرية والأخلاقية والتعبوية والتوثيقية، ووفق معطيات النص الشعري وسياقه الزماني والمكاني، يمكن دراسة استراتيجيات مختلفة للشاعر؛ لمعرفة الأثر وفق الفعل التأثيري الذي يحدثه الفعل الكلامي من أجل وصول إلى المعنى الجديد الذي يخفيه السياسي في نصه. The philosophical understanding of the constructive political (le politique) establishes a shared space between pragmatics, discourse, and art, revealing the interaction between the visible and the invisible within poetic discourse. In contemporary thought, the political is no longer limited to power structures, institutions, or parties; rather, it is conceived as a constructive process that produces discourse, symbolic representations, and new forms of reality. This study examines universal (humanistic) intentionality and identitarian (belonging-based) intentionality in the poetic discourse of Muhammad Mahdi Al-Jawahiri, approaching his poetry from a comprehensive human horizon and a global perspective. The research adopts a descriptive-analytical method for the theoretical framework and a pragmatic approach for textual analysis. The study demonstrates that universal human intentionality emerges through speech acts functioning as performative and perlocutionary tools that transform individual experience into collective memory of oppression and marginalization. At the same time, identitarian political intentionality constructs a consciousness oriented toward both transformative action and future vision. The poetic discourse thus generates multiple political intentionalities mass-oriented, ethical, mobilizational, and documentary through which the latent political dimension of poetry is pragmatically enacted.
التمرد السياسي في شعر يحيى السماوي: دراسة في ضوء سيمياء الأهواء
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:f638e8aa-d025-4334-85c6-798901cd7306-191" data-testid="conversation-turn-382" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> تقوم هذه الدراسة على تحديد هوى التمرد ورصد تمظهراته في نتاج الشاعر يحيى السماوي في ضوء سيمياء الأهواء، انطلاقًا من شغف الخوض في الدراسات النقدية، والسعي إلى الكشف عن مضمرات نصوصه الشعرية التي تميز بها، وبيان التعالق الوجداني بينها وبين سيمياء الأهواء من خلال تفكيك مستغلقات النصوص واستنطاق دلالاتها. كما تنطلق من الإقرار بثراء تجربته الشعرية وقابليتها لتعدد القراءات والتأويلات السيميائية، وهو ما دفع إلى وسم الدراسة بـ(هوى التمرد في شعر يحيى السماوي: دراسة في ضوء سيمياء الأهواء)، بهدف استنطاق ذاكرة الذات وانفعالاتها. وقد اعتمدت الدراسة الخطاطة الاستهوائية التي افترضها غريماس آليةً إجرائيةً للكشف عن مسار البناء الاستهوائي لهوى التمرد، وخلصت إلى أنّ هذا الهوى يمثل ردّة فعل للانفعالات التي تصارعها الذات المضطربة صعودًا وهبوطًا وفق حالة الرفض التي تتجلى في نصوصه، بما يعكس توترًا ناتجًا عن الشعور بالضياع الوجودي والاغتراب، وهو ما يرتبط بتجربة الشاعر في التشرد والسجن والتعذيب والهجرة، حيث تحولت مشاعره المكبوتة إلى طاقة من الغضب والثورة والتمرد. وتوصي الدراسة بضرورة تحقيق إصلاح سياسي واجتماعي يسهم في استقرار الفرد، باعتبار الشعر أداة معبرة عن المجتمع، تعكس أزماته وتحولاته وتتأثر بسياقه السياسي والاجتماعي. *]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:f638e8aa-d025-4334-85c6-798901cd7306-192" data-testid="conversation-turn-384" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> This study seeks to identify the passion of rebellion and trace its manifestations in the poetry of Yahya Al-Samawi in light of the Semiotics of Passions. It stems from a scholarly interest in critical studies and a desire to uncover the implicit dimensions of his poetic texts, which distinguish him from others, and to reveal the emotional interrelation between his poetry and the Semiotics of Passions through analyzing and interpreting complex textual structures. The study also acknowledges the richness of his poetic experience and its openness to multiple semiotic readings and interpretations, which motivated the title: The Passion of Rebellion in the Poetry of Yahya Al-Samawi: A Study in the Light of the Semiotics of Passions, with the aim of exploring the memory of the self and its emotional dynamics. The research adopts Greimas’s passional schema as a procedural framework to uncover the trajectory of the passional construction of rebellion. The findings indicate that the passion of rebellion in Al-Samawi’s poetry represents a reaction to the emotional struggles experienced by a troubled self, reflecting tension rooted in existential loss and alienation. This is closely linked to the poet’s lived experiences of displacement, imprisonment, torture, and exile, through which suppressed emotions transformed into an outburst of anger, resistance, and rebellion. The study recommends the necessity of political and social reform to ensure individual stability, as poetry serves as a reflection of society, mirroring its crises and transformations while being deeply influenced by its political and social context.
التصميم التربوي والتلعيب: أثر المقاربات البيداغوجية الحديثة في تعزيز التعلم النشط والدافعية الذاتية لدى المتعلّمين
تتناول هذه الدراسة تنامي ظاهرة عزوف المتعلّمين عن النظام التعليمي التونسي في أفق سنة 2025، في سياق لا يزال يتّسم بهيمنة المقاربات التلقينية وإسناد دور سلبي للمتعلّم داخل العملية التعليمية، بما يسهم في تراجع الدافعية وضعف الانخراط في التعلّم. وفي هذا الإطار، تقترح الدراسة إدماج التلعيب (Gamification) مدخلًا بيداغوجيًا مبتكرًا لجعل التعلّم أكثر جاذبية وملاءمة لمتطلبات العصر الرقمي. وتبرز دوره في دعم التعلّم النشط وتنمية كفاية القدرة على الفعل في السياق، عبر تعزيز التفاعل والمشاركة والتعلّم القائم على التجربة. كما يستند التحليل إلى نظرية التحديد الذاتي إطارًا لفهم الدوافع الداخلية للمتعلمين، مع التركيز على حاجتي الاستقلالية وتنمية الكفاءة. وتخلص الدراسة إلى الدعوة لإصلاح الممارسات التربوية في تونس باعتماد مقاربات متمركزة حول المتعلّم، تستجيب لاحتياجاته المعرفية والنفسية، وتسهم في الحدّ من العزوف المدرسي في ظل التحوّل الرقمي. This study examines the growing phenomenon of learners’ disengagement from the Tunisian educational system by the horizon of 2025, within a context still marked by the dominance of transmissive approaches and the assignment of a passive role to the learner in the educational process, which contributes to declining motivation and weak engagement in learning. In this framework, the study proposes the integration of gamification as an innovative pedagogical approach aimed at making learning more engaging and better aligned with the demands of the digital age. It highlights its role in supporting active learning and developing the competency of the ability to act effectively in context through enhancing interaction, participation, and experiential learning. The analysis is grounded in Self-Determination Theory as a conceptual framework for understanding learners’ intrinsic motivation, with particular emphasis on the needs for autonomy and competence development. The study concludes by calling for the reform of educational practices in Tunisia through the adoption of learner-centered approaches capable of addressing learners’ cognitive and psychological needs and reducing school disengagement in the context of digital transformation.
إدارة الانفعالات وعلاقتها بالصمود النفسي لدى المرشدين التربويين بالمحافظات الفلسطينية
هدف البحث إلى التعرُّف على طبيعة العلاقة بين إدارة الانفعالات والصمود النفسي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغت العينة (308) مرشدين تربويين جرى اختيارهم بطريقة العينة القصدية، وطُبِّقت عليهم استبانة إدارة الانفعالات واستبانة الصمود النفسي إلكترونيًا. وأظهرت النتائج أن مستوى إدارة الانفعالات لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين جاء بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي بلغ (4.18) ووزن نسبي (83.58%)، كما أن مستوى الصمود النفسي لديهم جاء بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (4.10) ووزن نسبي (81.90%). وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين إدارة الانفعالات والصمود النفسي لدى المرشدين التربويين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدارة الانفعالات تُعزى لمتغيري النوع والمؤهل العلمي، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصمود النفسي تُعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح ذوي الخبرة الأعلى، بينما لم توجد فروق تُعزى لمتغير النوع. وأوصى البحث بضرورة تفعيل دور الإشراف المهني للمرشدين التربويين من قبل وزارة التربية والتعليم – الإدارة العامة للإرشاد والصحة المدرسية، من خلال تنظيم لقاءات إشرافية دورية، وعقد جلسات دعم نفسي مهني، وإعداد أدلة إرشادية عملية، بما يعزز الدعم النفسي والمهني للمرشدين ويسهم في تعزيز الصمود النفسي لديهم. The study aimed to identify the nature of the relationship between emotional regulation and psychological resilience among educational counselors in the southern governorates of Palestine. It employed the descriptive correlational method, and the sample consisted of (308) educational counselors selected through purposive sampling. The Emotional Regulation Questionnaire and the Psychological Resilience Questionnaire were administered electronically. The results indicated that the level of emotional regulation among educational counselors in the southern governorates of Palestine was high, with a mean score of (4.18) and a relative weight of (83.58%). Similarly, the level of psychological resilience was high, with a mean score of (4.10) and a relative weight of (81.90%). The findings revealed a statistically significant positive correlation between emotional regulation and psychological resilience among educational counselors. There were no statistically significant differences in emotional regulation attributable to gender or academic qualification, whereas statistically significant differences were found in psychological resilience attributable to academic qualification in favor of those with higher experience, while no differences were attributed to gender. The study recommended activating the role of professional supervision for educational counselors by the Ministry of Education – General Administration of Counseling and School Health, through organizing regular supervisory meetings, conducting professional psychological support sessions, and preparing practical guidance manuals, in order to enhance psychological and professional support for counselors and promote their psychological resilience.
الانتقال نحو المناهج المبتكرة وأثر تنوع طرائق التدريس الحديثة في تحسين التعلم
يتناول هذا البحث أهمية الانتقال نحو المناهج المبتكرة بوصفها أحد أبرز الاتجاهات التربوية الحديثة التي تسعى إلى تطوير العملية التعليمية ومواكبة التحولات المعرفية والتكنولوجية المتسارعة. ويهدف إلى دراسة أثر تنوع طرائق التدريس الحديثة في تعزيز فاعلية هذه المناهج وتحسين مستوى التعلم لدى المتعلمين، مع التركيز على العلاقة التكاملية بين تصميم المناهج المرنة وتوظيف استراتيجيات تدريس تراعي الفروق الفردية وتحفّز التعلم النشط. ويوضح البحث أن المناهج المبتكرة تمثل منظومة متكاملة تشمل الأهداف والمحتوى وطرائق التدريس وأساليب التقويم، وتركّز على المتعلم بوصفه محور العملية التعليمية. كما يستعرض خصائصها الأساسية، مثل المرونة، والتركيز على المتعلم، والتكامل بين النظرية والتطبيق، وتحفيز التعلم النشط. ويتناول أسس بنائها الفلسفية والنفسية والاجتماعية والعلمية، إضافة إلى الاتجاهات الحديثة في تطوير المناهج، مثل التعلم القائم على الكفايات، والتخطيط العكسي، ودمج التكنولوجيا، والتعلم القائم على المشروعات والمشكلات، والتعليم المدمج. كما يناقش البحث طرائق التدريس الحديثة، ومنها التعلم النشط، والتعلم القائم على المشكلات، والتعلم التعاوني، والتعلم بالمشروعات، والتعليم المدمج، مبرزًا أثر تنوعها في تحسين التحصيل الأكاديمي، وتعزيز التفكير النقدي والإبداعي، وزيادة الدافعية والمشاركة الصفية. ويخلص إلى أن التكامل بين المناهج المبتكرة وتنوع طرائق التدريس يمثل عنصرًا أساسيًا في تحسين جودة التعلم وتحقيق أهداف التعليم المعاصر. This study addresses the importance of transitioning toward innovative curricula as one of the most prominent contemporary educational trends aimed at developing the educational process and keeping pace with rapid cognitive and technological transformations. It examines the impact of diverse modern teaching methods on enhancing the effectiveness of these curricula and improving learners’ achievement, emphasizing the complementary relationship between flexible curriculum design and the implementation of instructional strategies that consider individual differences and promote active learning. The study explains that innovative curricula represent an integrated system encompassing objectives, content, teaching methods, and assessment strategies, with a strong focus on the learner as the center of the educational process. It reviews their key characteristics, including flexibility, learner-centeredness, the integration of theory and practice, and the promotion of active learning, as well as their philosophical, psychological, social, and scientific foundations. In addition, it highlights contemporary trends in curriculum development, such as competency-based learning, backward design, technology integration, project- and problem-based learning, and blended learning. The study also discusses modern teaching methods, including active learning, problem-based learning, cooperative learning, project-based learning, and blended learning, underscoring the impact of their diversity on improving academic achievement, enhancing critical and creative thinking, and increasing motivation and classroom engagement. It concludes that the integration of innovative curricula with diverse teaching methods constitutes a fundamental element in improving the quality of learning and achieving the goals of contemporary education.
فاعلية برنامج قائم على مهارات القرن (21) لتدريس مادة التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بأمانة العاصمة صنعاء
سعت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس مادة التربية الإسلامية، ومدى إسهامه في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بأمانة العاصمة صنعاء. واعتمد الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب البناء والتطوير لإعداد قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين، وتصميم البرنامج المقترح ودليل الطالبة، كما استعانوا بالمنهج التجريبي ذي التصميم القائم على مجموعتين (تجريبية وضابطة) مع تطبيق قياس قبلي وبعدي. وقد طُبِّقت التجربة على عينة مكوَّنة من (56) طالبة، وتمثلت أداة القياس في اختبار لمهارات التفكير الإبداعي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطَي درجات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيًا عند المستوى نفسه بين متوسطَي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. وأثبت البرنامج فاعلية مرتفعة في تنمية المهارات لدى الطالبات، حيث بلغ معدل الكسب لحجم الأثر (1.42)، متجاوزًا معيار الفاعلية الكبيرة المحدد بـ(1.2). وفي ضوء ذلك، أوصى الباحثون بتعميم استخدام البرنامج في تدريس المقررات بمختلف المراحل الدراسية، ودمج مهارات التفكير الإبداعي في المناهج، إلى جانب إجراء دراسات مكملة في هذا المجال. This study aimed to investigate the effectiveness of a program based on 21st-century skills in teaching Islamic Education and its impact on developing creative thinking skills among third-grade secondary female students in the Capital Secretariat of Sana’a. The researchers employed the descriptive approach using the construction and development method to prepare a list of 21st-century skills, design the proposed program, and develop the student’s guide. They also adopted the experimental method with a two-group design (experimental and control), applying both pre- and post-measurements. The experiment was conducted on a sample of 56 students, and the research instrument consisted of a creative thinking skills test. The findings revealed statistically significant differences at the significance level of (0.001) between the mean scores of the two groups in the post-application of the creative thinking skills test, with the differences favoring the experimental group. The results also showed statistically significant differences at the same level between the mean scores of the experimental group in the pre and post-applications, in favor of the post-application. The program demonstrated high effectiveness in developing students’ skills, with a normalized gain of (1.42), exceeding the benchmark of (1.2) set for high effectiveness. Based on these findings, the researchers recommended adopting the 21st-century skills-based program in teaching curricula at various educational stages, integrating creative thinking skills into all subjects, and conducting further complementary studies in this field.
فاعلية استراتيجية المحطات التعليمية في تنمية الفهم العميق والتفكير المنتج في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الابتدائية
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية المحطات التعليمية في تنمية الفهم العميق والتفكير المنتج في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الابتدائية، في ضوء التحولات المعرفية والتكنولوجية المتسارعة التي تتطلب إعادة النظر في الممارسات التدريسية التقليدية. وانطلقت الدراسة من أهمية تعزيز التعلم من أجل الفهم، بما يمكّن المتعلمات من توظيف المعرفة في مواقف حياتية حقيقية، وتنمية مهارات التفكير العليا بدلاً من الاكتفاء بالحفظ والاستظهار. كما استندت إلى الأدبيات التربوية التي تؤكد ضرورة تنمية التفكير المنتج بوصفه دمجًا بين التفكير الناقد والإبداعي، بما يسهم في توليد حلول عملية وابتكارية للمشكلات. وتُعد استراتيجية المحطات التعليمية من المداخل التدريسية الحديثة التي تعتمد على تنويع الأنشطة، وتقسيم المتعلمات إلى مجموعات صغيرة تتنقل بين محطات تعليمية متنوعة، بما يعزز التفاعل، والمشاركة، والتعلم النشط. وقد أشارت الدراسات السابقة إلى فاعلية هذه الاستراتيجية في تنمية الفهم ومهارات التفكير. ومن ثم جاءت هذه الدراسة لتؤكد أهمية توظيف المحطات التعليمية في الدراسات الاجتماعية بوصفها مدخلًا يسهم في تعميق المعرفة، وتنمية التفكير المنتج، وإعداد متعلمات قادرات على مواجهة التحديات المعاصرة بوعي ومسؤولية. This study aimed to investigate the effectiveness of the Learning Stations Strategy in developing deep understanding and productive thinking in Social Studies among primary school female students, in light of the rapid cognitive and technological transformations that require reconsidering traditional teaching practices. The study was grounded in the importance of learning for understanding, enabling students to apply knowledge in real-life contexts and to develop higher-order thinking skills rather than relying solely on memorization and rote learning. It also drew on educational literature emphasizing the need to foster productive thinking, which integrates critical and creative thinking to generate practical and innovative solutions to problems. The Learning Stations Strategy is considered a modern instructional approach based on diversifying activities and organizing students into small groups that rotate among multiple learning stations, thereby promoting interaction, engagement, and active learning. Previous studies have highlighted the effectiveness of this strategy in enhancing understanding and thinking skills. Accordingly, this study underscores the importance of employing learning stations in Social Studies as an approach that deepens knowledge, develops productive thinking, and prepares students to face contemporary challenges with awareness and responsibility.
واقع ممارسة الإشراف التربوي السحابي في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين في سلطنة عمان
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:f638e8aa-d025-4334-85c6-798901cd7306-206" data-testid="conversation-turn-412" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> جاءت هذه الدراسة لتقصّي واقع ممارسة الإشراف التربوي السحابي في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين في سلطنة عُمان، معتمدةً المنهج الوصفي لملاءمته طبيعة الدراسة وأهدافها، حيث تكوّن مجتمع الدراسة من (114) مشرفًا ومشرفة في محافظات مسقط، وظفار، وشمال الشرقية، وجنوب الشرقية، في تخصصات تقنية المعلومات، والمجال الثاني، والرياضيات للعام الدراسي 2023/2024م، وبلغت العينة (87) مشرفًا ومشرفة، وقد استُخدمت استبانة إلكترونية لجمع البيانات. وأظهرت النتائج أن واقع استخدام الإشراف السحابي جاء بدرجة عالية في محور المعرفة بمفهومه وأهميته، وكذلك في محور مقترحات تطبيقه ومعوقاته، كما أكدت النتائج أهمية تكريم المعلمين والمشرفين المتميزين في تطبيقه، وتوفير برامج تدريبية وممارسات عملية في تطبيقات الحوسبة السحابية بما يسهم في إتقانه وتفعيله ميدانيًا، وجاء ذلك بدرجة عالية أيضًا. وأوصت الدراسة بإدراج الإشراف السحابي ضمن الأنماط الإشرافية المعتمدة، وتطبيقه بصورته المختلطة أو الكاملة، وتدريب المشرفين والمشرفات عليه عبر برامج تدريبية سحابية متخصصة، مع تحفيز المطبقين له من خلال التكريم لتعزيز استدامته في البيئة التعليمية. *]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:f638e8aa-d025-4334-85c6-798901cd7306-207" data-testid="conversation-turn-414" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> This study aimed to investigate the reality of practicing cloud-based educational supervision in government schools from the perspective of educational supervisors in the Sultanate of Oman, adopting the descriptive approach due to its suitability for the study’s nature and objectives. The study population consisted of 114 supervisors from the governorates of Muscat, Dhofar, North Al Sharqiyah, and South Al Sharqiyah, specializing in Information Technology, Field Two, and Mathematics during the 2023/2024 academic year, with a sample of 87 supervisors. An electronic questionnaire was used to collect the data. The findings revealed that the level of practicing cloud-based supervision was high in terms of knowledge of its concept and importance, as well as regarding proposals for its implementation and the obstacles facing it. The results also highlighted the importance of recognizing distinguished teachers and supervisors in applying cloud-based supervision and providing training programs and practical experiences in cloud computing applications to ensure its effective implementation. The study recommended formally adopting cloud-based supervision as an official supervisory model, implementing it in blended or fully online formats, providing specialized cloud-based training programs for supervisors, and honoring practitioners to promote its sustainability within the educational environment.
الحجز الإلكتروني كبديل للحجز الاحتياطي: الآثار القانونية والتحديات في التشريعات الجنائية
هدفت الدراسة إلى استكشاف الحجز الإلكتروني كبديل للحجز الاحتياطي في الأنظمة القضائية الحديثة، وتحليل الآثار القانونية التي يترتب عليها تطبيق هذا النظام، بالإضافة إلى استعراض التحديات التقنية، التشريعية، والاجتماعية المرتبطة به. كما سعت إلى مقارنة تجارب الدول المختلفة في تطبيق الحجز الإلكتروني، مع التركيز على فاعليته في ضمان العدالة وحماية حقوق الأفراد. تم اختبار عدد من الفرضيات في الدراسة، بما في ذلك أن الحجز الإلكتروني يوفر بديلا مرنا وفعّالا للحجز الاحتياطي التقليدي، ولكنه يواجه تحديات تقنية تتعلق بأمن البيانات وفعالية المراقبة، كما يحتاج إلى تعديلات تشريعية لضمان توافقه مع القوانين الوطنية والدولية. كما تم التحقق من تأثيره على الحقوق الاجتماعية والنفسية للمتهمين. اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي المقارن، حيث تم تحليل التشريعات القانونية المتعلقة بالحجز الاحتياطي والحجز الإلكتروني في دول مختلفة، مع فحص تجارب الدول في تطبيق هذا النظام. توصلت الدراسة إلى أن الحجز الإلكتروني يمكن أن يكون بديلا فعالا للحجز الاحتياطي في بعض الحالات، حيث يعزز من احترام الحقوق الشخصية للمتهمين، لكن تواجه التقنيات المستخدمة فيه تحديات متعلقة بحماية البيانات. كما تبين أن هناك حاجة لتعديل التشريعات الجنائية لتتماشى مع هذا النظام. وأوصت الدراسة بتحديث التشريعات لتشمل تنظيما دقيقا للحجز الإلكتروني، وتعزيز الأمن السيبراني، وتفعيل آليات رقابة قضائية مستمرة، إلى جانب إجراء دراسات اجتماعية ونفسية لتقييم تأثيره على المتهمين. This study aimed to explore electronic detention as an alternative to pre-trial detention in modern judicial systems, analyzing the legal implications of implementing this system, in addition to reviewing the associated technical, legislative, and social challenges. It also sought to compare the experiences of different countries in applying electronic detention, focusing on its effectiveness in ensuring justice and protecting individual rights. Several hypotheses were tested in the study, including the idea that electronic detention offers a flexible and effective alternative to traditional pre-trial detention, but faces technical challenges related to data security and monitoring effectiveness. It was also found to require legislative adjustments to ensure its alignment with national and international laws. Additionally, the study examined its impact on the social and psychological rights of the accused. The study relied on a comparative analytical methodology, analyzing the legal frameworks related to pre-trial and electronic detention in various countries, and examining the experiences of those countries in applying this system. The study concluded that electronic detention could serve as an effective alternative to pre-trial detention in some cases, enhancing respect for the personal rights of the accused, but the technologies used face challenges regarding data protection. It also found that there is a need to amend criminal legislation to accommodate this system. The study recommended updating legislation to include precise regulations for electronic detention, strengthening cybersecurity, activating continuous judicial oversight mechanisms, and conducting social and psychological studies to assess its impact on the accused.
التهديدات الرقمية وأثرها على الأمن القومي القطري (دراسة تحليلية للإرهاب الإلكتروني)
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:fb30ad41-f206-43cd-b4a2-5e0286d0aa4c-3" data-testid="conversation-turn-8" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> هدفت الدراسة إلى تحليل مفهوم التهديدات الرقمية والإرهاب الإلكتروني، وبيان أثرهما في الأمن الوطني والسياسي والاقتصادي في دولة قطر، وتقييم فعالية الاستراتيجيات الحكومية المعتمدة لمكافحتهما، مع تقديم مقترحات عملية لتعزيز منظومة الأمن السيبراني. وتنطلق الدراسة من عدة فرضيات، أبرزها أن التهديدات الرقمية تشكّل خطرًا حقيقيًا ومتناميًا على الأمن القومي القطري، وأن فعالية المواجهة ترتبط بمدى التكامل بين الأطر التشريعية والقدرات التقنية والتعاون المؤسسي على المستويين المحلي والدولي. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي لدراسة طبيعة التهديدات الرقمية، والمنهج الوصفي لبيان آثارها في القطاعات الحيوية، إضافة إلى المنهج المقارن لاستعراض بعض التجارب الدولية، والمنهج الاستكشافي لتشخيص التحديات العملية المرتبطة بمكافحة الإرهاب الإلكتروني. وتوصلت إلى عدة نتائج، من أبرزها أن الإرهاب الإلكتروني يمثل تهديدًا مباشرًا للأمن القومي القطري لما له من قدرة على تعطيل البنية التحتية الحيوية وزعزعة الاستقرار الاقتصادي والسياسي، وأن الاستراتيجيات الوطنية القطرية في مجال الأمن السيبراني حققت تقدمًا ملحوظًا، لكنها لا تزال بحاجة إلى تطوير مستمر لمواكبة تطور الهجمات الرقمية، وأوصت بضرورة تعزيز بناء القدرات البشرية المتخصصة في مجال الأمن السيبراني، وتوسيع نطاق التعاون الإقليمي والدولي لمواجهة التهديدات الرقمية العابرة للحدود بصورة أكثر فاعلية. The study aimed to analyze the concept of digital threats and cyberterrorism, examine their impact on national, political, and economic security in the State of Qatar, and evaluate the effectiveness of the government strategies adopted to combat them, while proposing practical recommendations to strengthen the cybersecurity framework. The study is based on several hypotheses, most notably that digital threats constitute a real and growing danger to Qatari national security, and that the effectiveness of countermeasures depends on the level of integration between legislative frameworks, technical capabilities, and institutional cooperation at both the domestic and international levels. The study employed the analytical approach to examine the nature of digital threats, the descriptive approach to clarify their effects on vital sectors, in addition to the comparative approach to review selected international experiences, and the exploratory approach to diagnose practical challenges related to combating cyberterrorism. The findings indicate that cyberterrorism represents a direct threat to Qatari national security due to its ability to disrupt critical infrastructure and destabilize economic and political stability, and that although Qatar’s national cybersecurity strategies have achieved notable progress, they still require continuous development to keep pace with the evolution of digital attacks. The study recommends strengthening the development of specialized human capacities in cybersecurity and expanding regional and international cooperation to more effectively address cross-border digital threats.
التمويل الأخضر ودوره في إعادة الإعمار ومكافحة التغير المناخي في سوريا: دراسة اقتصادية تحليلية مع دمج الوقف في آليات التمويل الأخضر
تبحث هذه الدراسة في كيفية توظيف الوقف الأخضر لتعزيز النمو المستدام في سوريا، لا سيما في مرحلة إعادة الإعمار بعد الحرب، من خلال مناقشة سبل دمج مقاصد الشريعة الإسلامية المرتبطة بحماية البيئة مع الاحتياجات الاقتصادية والاجتماعية لعملية إعادة البناء. وتشير إلى إمكانية إنشاء مؤسسة وقف أخضر تتولى إدارة أصول الأوقاف واستثمارها في مشاريع مستدامة، مثل الطاقة المتجددة، وإعادة التشجير، وإدارة الموارد المائية، والزراعة العضوية، مع بيان دور هيئات الرقابة الشرعية في ضمان التزام هذه الاستثمارات بالمبادئ الشرعية. كما تكشف الدراسة عن التحديات السياسية والاقتصادية والاجتماعية التي قد تعيق تطبيق هذا النموذج، وتقترح حلولًا عملية تتمثل في سنّ تشريعات داعمة، وتعزيز الشفافية، وإطلاق مبادرات لإعادة بناء الثقة المجتمعية. وتخلص الدراسة إلى أن الوقف الأخضر يمكن أن يشكل أداة استراتيجية لإعادة إعمار البنية التحتية في سوريا بطريقة مستدامة بيئيًا واقتصاديًا، عبر دعم التنمية المحلية وتحقيق العدالة الاجتماعية. This paper explores the potential role of green waqf in fostering sustainable growth in Syria, particularly during the post-war reconstruction phase, by examining how the environmental objectives of Islamic Shariah can be integrated with the economic and social imperatives of national recovery. It proposes the establishment of a green waqf institution to manage endowed assets and channel investments into sustainable projects such as renewable energy, reforestation, water resource management, and organic agriculture, while highlighting the role of Shariah supervisory boards in ensuring compliance with Islamic principles. The study identifies the political, economic, and social challenges that may affect the implementation of this model and suggests practical solutions, including supportive legislation, enhanced transparency, and awareness initiatives aimed at rebuilding public trust. It concludes that green waqf can serve as a strategic instrument for reconstructing Syria’s infrastructure in an environmentally and economically sustainable manner, while promoting local development and social equity.
تقييم أداء المستشفيات: أداة تقييم الأداء لتحسين الجودة في المستشفيات (PATH) كرافعة لأداء المستشفيات العمومية المغربية
أصبح تقييم أداء المستشفيات قضية محورية في مجالي الحوكمة واتخاذ القرار الإداري، في سياق يتسم بتزايد الضغوط على أنظمة الصحة العمومية. فبعد أن كان يُقاس في السابق أساسًا من خلال مؤشرات مالية أو إنتاجية، بات أداء المستشفيات يُنظر إليه اليوم على نطاق واسع كمفهوم متعدد الأبعاد يشمل الجوانب السريرية والتنظيمية والبشرية. في هذا الإطار، تقدم هذه المقالة مراجعة نقدية لأهم نماذج تقييم أداء المستشفيات التي طُوِّرت ضمن علوم الإدارة، مع إيلاء اهتمام خاص لأداة تقييم أداء المستشفيات (PATH) التي صممتها منظمة الصحة العالمية. واستنادًا إلى تحليل وثائقي ومقارن لأبرز الأطر النظرية — بما في ذلك النماذج أحادية البعد، وإطار دونابيديان، وبطاقة الأداء المتوازن، ونموذج EGIPSS، ونموذج PATH — تدرس هذه الدراسة الشروط التي يمكن في ظلها نقل نموذج PATH وتكييفه مع سياق المستشفيات العمومية المغربية، الذي يتميز بإصلاحات مستمرة في القطاع العام، ولا سيما في النظام الصحي. وتشير النتائج إلى أن المقاربات أحادية البعد تعجز عن استيعاب التعقيد التنظيمي للمستشفيات العمومية. في المقابل، يتميز نموذج PATH بطابعه التكاملي والتشاركي، فضلًا عن توجهه الواضح نحو التحسين المستمر. ورغم استمرار التحديات المرتبطة بأنظمة المعلومات الاستشفائية، والثقافة الإدارية، ومدى تبنّي الفاعلين للنموذج، تبرز المقالة إمكانات نموذج PATH كرافعة استراتيجية لتحديث تدبير أداء المستشفيات في المغرب. الكلمات المفتاحية: أداء المستشفيات، نموذج PATH، تقييم الأداء، إصلاح النظام الصحي، المستشفيات العمومية. Abstract: Assessing hospital performance has become a key issue for governance and managerial decision-making in a context marked by increasing pressure on public health systems. Once largely approached through financial or productivity-based measures, hospital performance is now widely recognized as a multidimensional concept encompassing clinical, organizational, and human dimensions. In this context, the article offers a critical review of the main hospital performance assessment models developed within the field of management sciences, with particular attention given to the Performance Assessment Tool for Hospitals (PATH) designed by the World Health Organization (WHO). Drawing on a documentary and comparative analysis of major theoretical frameworks—including unidimensional models, the Donabedian framework, the Balanced Scorecard, EGIPSS, and PATH—the study examines the conditions under which the PATH model can be transferred and adapted to the context of Moroccan public hospitals, which is characterized by ongoing public sector reforms, particularly within the healthcare system. The findings suggest that unidimensional approaches fall short of capturing the organizational complexity of public hospitals. In contrast, the PATH model stands out for its integrative and participatory nature, as well as its clear orientation toward continuous improvement. Despite persistent challenges related to hospital information systems, managerial culture, and stakeholder ownership, the article highlights the potential of the PATH model as a strategic lever for modernizing hospital performance management in Morocco. Keywords: hospital performance, PATH model, performance assessment, health system reform, public hospitals Résumé : Face aux pressions croissantes exercées sur les systèmes de santé publics, l’évaluation de la performance hospitalière s’impose comme un enjeu stratégique de gouvernance et de pilotage managérial. Cet article propose une revue critique des principaux modèles d’évaluation de la performance hospitalière issus des sciences de gestion, avec un accent particulier sur le modèle PATH (Performance Assessment Tool for Hospitals), développé par l’Organisation mondiale de la Santé (OMS). À travers une analyse documentaire et comparative des cadres théoriques — modèles unidimensionnels, modèle de Donabedian, Balanced Scorecard, EGIPSS et PATH — l’étude examine les conditions de transférabilité et d’adaptation de ce modèle au contexte des hôpitaux publics marocains, dans un environnement marqué par des réformes de la gestion publique et du financement du système de santé. Les résultats montrent que les approches unidimensionnelles demeurent insuffisantes pour appréhender la complexité organisationnelle des hôpitaux, tandis que le modèle PATH se distingue par son caractère intégrateur, participatif et orienté vers l’amélioration continue. Malgré des contraintes liées aux systèmes d’information, à la culture managériale et à l’appropriation par les acteurs, l’article met en évidence le potentiel du modèle PATH en tant que levier stratégique pour la modernisation du pilotage de la performance hospitalière au Maroc. Mots-clés : performance hospitalière, modèle PATH, évaluation de la performance, réforme sanitaire, hôpitaux publics.