الاتجاهات الحديثة في القيادة التربوية: القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الحكومية في محافظة بيشة نموذجًا
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الحكومية في محافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية، في ظل التوجهات الحديثة التي تتبناها رؤية المملكة 2030 لتأهيل القادة التربويين وتنمية مهاراتهم. استخدمت الباحثات المنهج الوصفي المسحي، وطُبقت أداة الاستبانة لقياس أربعة أبعاد رئيسية للقيادة الإبداعية: التعامل مع المشكلات، المرونة، الطلاقة، والأصالة. وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (103) من المعلمات والوكيلات والمديرات. أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة القيادة الإبداعية كان مرتفعًا جدًا في جميع الأبعاد، حيث جاء بُعد "الطلاقة" في المرتبة الأولى، يليه "الأصالة"، ثم "المرونة"، وأخيرًا "التعامل مع المشكلات". كما بيّنت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى متغير سنوات الخبرة، في حين لم تُظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي أو المسمى الوظيفي. وأوصت الدراسة بتكثيف البرامج التدريبية التي تعزز القيادة الإبداعية لدى القيادات النسائية في المؤسسات التعليمية.
This study aims to identify the level of creative leadership practices among female principals of public schools in Bisha Governorate, Saudi Arabia, in light of the modern trends emphasized by Vision 2030 to enhance the skills of educational leaders. The researchers adopted a descriptive survey method and applied a questionnaire to measure four key dimensions of creative leadership: problem-solving, flexibility, fluency, and originality. The sample included 103 participants consisting of teachers, assistant principals, and principals. The results showed a very high level of creative leadership across all dimensions, with "fluency" ranked highest, followed by "originality", "flexibility", and finally "problem-solving". The findings revealed statistically significant differences attributed to years of experience, while no significant differences were found based on academic qualification or job title. The study recommended strengthening creative leadership skills through targeted training programs for female leaders in the educational sector.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
أولا. المراجع العربية:
الأغا، زهير .(2003) مدخل إلى مناهج البحث العلمي، عمان: دار الصفاء للنشر والتوزيع.
العبيدي، سمية حسن (2021). دور القيادة الإبداعية في تطوير مهارات القادة في المؤسسات التعليمية. مجلة الدراسات التعليمية، 34(2)، 45-67.
العامري، سالم. (2021). القيادة التعليمية والتحول الرقمي في مؤسسات التعليم العالي. مجلة البحوث التربوية، 45(2)، 112–130.
القرني، عبد العزيز بن سعيد. (2021). سمات القائد الإبداعي ودوره في تطوير الأداء المدرسي. جدة: دار النشر التربوي.
الخالد، رانيا. (2020). دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى الطلبة. مجلة القيادة التعليمية، 32(1)، 75–92.
الخثعمى، مسفر سعيد سفير، والألفي، أشرف عبده حسن. (2020). القيادة الإبداعية لدى قادة المدارس في محافظة خميس مشيط من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية .مجلة كلية التربية، مج36، ع1، 482 - 508. مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/1064114
الخليفة، فيصل بن عبد الله. (2020). "القيادة الإبداعية كمدخل لتطوير المؤسسات التعليمية في المملكة العربية السعودية". المجلة التربوية السعودية، 34(1)، 89–108.
الدكان، علي. (2010). القيادة الإبداعية: مفاهيم وتطبيقات. بيروت: دار الشروق.
الدوسري، متعب فهاد مترك. (2023). مدى توافر أبعاد القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية بوادي الدواسر وعلاقتها بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين، مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج7، ع8، 1 - 21. مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/1365447
جمعة، علي. (2022). استراتيجيات القيادة الفعّالة في مواجهة التحديات التعليمية. مجلة القيادة والتطوير التربوي، 29(1)، 112-130.
الفهد، فهد بن عبد الله. (2020). "الطلاقة الفكرية وأثرها في تطوير التفكير الإبداعي لدى القائد". مجلة الفكر التربوي الحديث، 14(3)، 240–250.
خالد، محمد. (2023). إعداد القادة في المؤسسات التعليمية: منهجيات وأبعاد. مجلة التعليم والتطوير المهني، 40(3)، 78-95.
الشهري، زينة بنت سعيد بن ناصر. (2023). دور القيادة التربوية في تنمية الإبداع لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية الناشئة: جامعة بيشة أنموذجا .مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية، ع16، 143 - 196. مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/1446297
العثيم، مها بنت خالد. (2023). القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية في مدينة بريدة من وجهة نظر المعلمات. المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة، مج2, ع2، 79 - 131. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1350378
المغربي، مصطفى سعيد. (2023). "أنماط القيادة الإدارية وأثرها في تحسين الأداء المدرسي". مجلة القيادة التربوية الحديثة، 12(2)، 67–88.
المهنا، محمد فرج متعب. (2020). درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وسبل تحسينها. مجلة العلوم التربوية، س3، ع1، 235 - 303. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1132914
ثانيًا. المراجع الأجنبية:
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Brown, P. (2022). Creative leadership in crisis management: A study on leader behavior during emergencies. Journal of Organizational Behavior, 43(2), 123-145. https://doi.org/10.1002/job.2478
EkoNurhaji & et.al. (2021): The Effectiveness of Principal Leadership Styles in Crisis Management, Pedagogika/ Pedagogy, Vol. 141, No. 1, pp. 5–25.
Newbold, K. (2012). Creative thinking: Techniques and tools for problem-solving. New York, NY: Springer.
Puccio, G. J., Mance, M., & Murdock, M. C. (2011). Creative leadership: Skills that drive change (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Ribeiro, T., & Silva, D. (2023). Emerging trends in educational leadership: Challenges and opportunities in the post-pandemic era. Journal of Educational Leadership, 50(1), 35-53. https://doi.org/10.1007/EDL.2023.0078
Yang, J., Zhao, Y., & Zhang, Q. (2017). The relationship between risk-taking and leadership styles. Journal of Leadership and Organizational Studies, 24(1), 1–9.
Warren, L. L. (2021). The importance of teacher leadership skills in the classroom. Education Journal, 10(1), 8–15.
https://doi.org/10.11648/j.edu.20211001.12
Zhang, Q., Siribanpitak, P., & Charoenkul, N. (2020). Creative leadership strategies for primary school principals to promote teachers’ creativity in Guangxi, China. Kasetsart Journal of Social Sciences, 41(2), 275–281. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2018.08.007