تقييم تطبيق مشروع مدارس الطفولة المبكرة في تنمية تحصيل ومهارات واتجاهات المتعلمين بالدرب من وجهة نظر المعلمات

الملخص

استهدف البحث استقصاء مستوى تأثير تطبيق مشروع مدارس الطفولة المبكرة على تحصيل ومهارات واتجاهات المتعلمين من وجهة نظر معلماتهن بمدارس بمكتب تعليم الدرب، وكذلك تحديد تأثير المتغيرين الممثلين في المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة في استجابات المبحوثات حول تأثير تطبيق مشروع مدارس الطفولة المبكرة في تنمية تحصيل ومهارات واتجاهات المتعلمين بالدرب، ومن أجل الإجابة عن أسئلة البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ حيث تألفت عينة البحث من (100) من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمكتب تعليم الدرب بإدارة تعليم صبيا، فيما تمثلت أداة البحث في الاستبانة التي تألفت من (24) عبارة فرعية، وأسفرت النتائج عن أن مستوى تأثير مشروع مدارس الطفولة المبكرة في تنمية تحصيل ومهارات واتجاهات المتعلمين للاستبانة ككل ولمحاورها الثلاثة جاء كبيرًا، كذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الخبرة المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة في استجابات المعلمات حول تأثير تطبيق مشروع مدارس الطفولة المبكرة في تنمية تحصيل ومهارات واتجاهات المتعلمين بالدرب، وفي ضوء ذلك يوصى بتطوير مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية والإبداعية والنقدية والتفكير العلمي والحلول المبتكرة للمشكلات، وكذلك توفير بيئات تعلم آمنة وصحية ومحفزة للأطفال، تشجعهم على التفاعل والتعاون والاستكشاف والاستفادة من التقنيات الحديثة.

Evaluating the implementation of the Early Childhood Schools project in developing the achievement, skills and attitudes of learners in Al-Darb from the viewpoint of female teachers