اللغة العربية في التعليم المدرسي والتحديات المرتبطة بالتعدد الثقافي بالمغرب

الملخص

 تهدف هذه الدراسة إبراز وضعية اللغة العربية في التعليم المدرسي المغربي، في ظل التعدد اللغوي والثقافي الذي يعرفه المغرب، بالرغم من كون العربية لغة رسمية في التعليم المدرسي إلا أنها تواجه عدة تحديات مرتبطة باعتماد لغات أخرى في التدريس، فقد نهج المغرب سياسة تعريب التعليم بعد الاستقلال والتي ترتب عنها بداية اعتماد العربية في تدريس جميع المواد المدرسة، غير أن الإصلاحات الأخيرة التي عرفها التعليم أعادت ترسيم الفرنسية في تدريس بعد التخصصات العلمية، وقد زاد هذا الوضع من حدة التحديات التي تواجه اللغة العربية، في وقت يشهد فيه العالم اندماج وانصهار الثقافات، وما قد يشكله هذا التنوع الثقافي واللغوي من تأثير على الهوية المغربية وعلى الخصوصيات الحضارية، وهو ما يتطلب نهج سياسات تربوية تأخذ بالاعتبار أهمية اللغة الأم في الحفاظ على الخصوصيات الثقافية والحضارية التي تميز المغرب، والتي يتم ترسيخها لدى أفراد المجتمع من منطلق إيلاء الاهتمام الكافي للغة العربية في التعليم المدرسي بجميع مستوياته.

الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، التحديات، التعليم المدرسي، التعدد الثقافي، المغرب

 This study aims to highlight the status of the Arabic language in Moroccan school education, amidst the linguistic and cultural diversity present in Morocco. Despite Arabic being the official language of instruction in schools, it faces several challenges related to the use of other languages in teaching. Morocco adopted a policy of Arabization in education after gaining independence, which led to the initial adoption of Arabic for teaching all school subjects. However, recent reforms in education have reintroduced French into teaching, especially in scientific specializations. This has exacerbated the challenges facing the Arabic language at a time when the world is witnessing cultural integration and fusion. The cultural and linguistic diversity may impact Moroccan identity and civilizational characteristics. This situation calls for educational policies that prioritize the importance of the mother tongue in preserving the cultural and civilizational specificities that distinguish Morocco. These should be entrenched in society by giving sufficient attention to Arabic language instruction at all levels of education.

Keywords: Arabic language, Challenges, School education, Cultural diversity, Morocco.