أثر توظيف برمجة لوحة المايكروبت في تنمية مهارات ضرب الأعداد لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في منطقة عرعر
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف إلى أثر توظيف برمجة لوحة المايكروبت على تنمية مهارات ضرب الأعداد لدى طالبات الصف السادس في مادة الرياضيات، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي وذلك لملاءمته لموضوع البحث، حيث تم إعداد اختبار لقياس مهارات ضرب الأعداد في مادة الرياضيات، وتكون الاختبار من 20 سؤال، تم تطبيقه على عينة البحث قبل وبعد التدرب على برمجة لوحة المايكروبت، بعد أن تأكدت الباحثة من صدق وثبات الاختبار، ومعامل الصعوبة والتميز لكافة الأسئلة، وتكون مجتمع البحث من جميع طالبات الصف السادس في منطقة عرعر، في المملكة العربية السعودية العام الدراسي (1442ه)، وقد بلغت عينة البحث (46) طالبة، موزعين على عينتين، (23) عينة تجريبية قامت بالمشاركة في التدريب على برمجة لوحة المايكروبت، (23) عينة ضابطة ، بعد أن تأكدت الباحثة من تكافؤ مستوى المجموعتين قبل تطبيق التجربة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05α≤) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات ضرب الأعداد البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي شاركت في برمجة لوحة المايكروبت، وأظهر النتائج أن حجم التأثير الناتج عن توظيف برمجة لوحة المايكروبت على تنمية مهارات ضرب الأعداد لدى طالبات الصف السادس كان كبير، حيث بلغ مربع إيتا η2 (0.43)، وأن برمجة لوحة المايكروبت حققت فاعلية في اختبار مهارات ضرب الأعداد لدى طالبات الصف السادس، حيث بلغ معدل الكسب بلاك المعدل (1.24). وبناءً على نتائج البحث، كان من أهم توصياته: ضرورة تطبيق استراتيجيات وتقنيات التعلم الحديثة مثل برمجة لوحة المايكروبت في مقررات العلوم والرياضيات؛ نظرًا لفاعليتها لدى الطلبة أثناء التعلم.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
أبو سليمان، سوزان (2019). فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر الرياضيات، مجلة البحث العلمي في التربية. (2) ، 281-307
الحريري، رافدة (2012). التقويم التربوي. عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع.
خليل، إبراهيم، والتمران، عمر، وهاشمي، عبد الحميد (2020). توظيف استراتيجية الصف المقلوب في صفوف الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوي. 4(1)، 497-527 .
الزهيري، عبد الكريم (2016). مناهج البحث التربوي. مركز ديبونو لتعليم التفكير.
السليمان، بدر سلمان (2018). أثر استخدام لغة البرمجة في ضوء مفهوم المعرفة التدريسية المرتبطة بالمحتوى في تدريس مادة الرياضيات على التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة المتوسطة. المجلة المصرية للدراسات المتخصصة. 6(18)، 15-38.
الشريف، هيثم عبد الله (2019). المايكروبت في التعليم. شبكة شمس الرقمية، https://shms.sa/authoring
عبد الحكيم، شيرين صلاح (2021). التعليم الإلكتروني كمتطلب لمهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب معلمي الرياضيات. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. 2(4)، 131-153.
عبد الرحمن، بن عنتر (2018). إدارة الإنتاج في المنشآت الخدمية والصناعية مدخل تحليلي. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
عسيري، مفرح (2021). أثر استخدام الروبوت التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والطلاقة الإجرائية في الرياضيات لدي تلاميذ الصفوف الأولية. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. (2)، 155-193.
العفون، نادية، وجليل، وسن (2013). التعلم المعرفي واستراتيجيات معالجة المعلومات. عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع.
الغامدي، ابتسام (2019). أثر استخدام الواقع المعزّز في تحصيل الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 2(28)، 823-489.
الفراني، لينا، والقرني، سماهر (2021). الذكاء الاصطناعي القائم على التعلم الآلي المايكروبيت "Bit Micro" لتنمية مهارات البرمجة وقياس دافعية طالبات الصف الأول الثانوي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية. 39، 165-178.
لبد، خليل (2005). تقويم بعض الإجراءات المنهجية المستخدمة في رسائل الماجستير القدمة لكليات التربية في الجامعات الفلسطينية. رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية، غزة.
اليامي، هادية (2018). رؤية مستقبلية لتطوير التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030. مجلة العلوم التربوية والنفسية. 2(26)، 32-49.
Gibson, S., & Bradley, P. (2017). A study of Northern Ireland Key Stage 2 pupils’ perceptions of using the BBC Micro: bit in STEM education. The STeP Journal, 4(1), 15-41.
Sentance, S., Waite, J., Hodges, S., MacLeod, E., & Yeomans, L. (2017, March). Creating Cool Stuff" Pupils' Experience of the BBC micro: bit. In Proceedings of the (2017). ACM SIGCSE technical symposium on computer science education. 531-536.