كرونولوجيا الإصلاح التربوي بالمغرب منذ عهد الاستقلال إلى يومنا هذا: حصيلة مرحلية وآفاق استراتيجية

الملخص

منذ أن حصل المغرب على استقلاله إلى يومنا هذا، عرف نظامه التعليمي عدة إصلاحات لتحقيق تعليم ذو جودة عالية، لكن رغم هذه الرزنامة من التغيرات المتخذة والتقدم المحرز في هذا المجال، فإنه يتعين علينا المزيد من الجهود لتحقيق الأهداف المنشودة. وتهدف هذه الدراسة بالأساس إلى إحياء الذاكرة التربوية للأجيال الصاعدة من الأساتذة التربويين والإدا ريين، وممن لهم صلة بالمجال التربوي بشكل عام، من خلال اطلاعهم على مختلف الإصلاحات التربوية التي عرفها النظام التربوي المغربي، كما تجيب على مختلف التساؤلات المتعلقة بمعيقاتها وآفاقها المستقبلية. ولقد اعتمدنا في هذه الدراسة على منهجين اثنين: أولهما: المنهج الوصفي، وثانيهما المنهج التاريخي. ولقد كانت لهذه الدراسة مجموعة من النتائج تكمن في: تسليط الضوء على أهم مراحل الإصلاح التربوي حسب تسلسلها الزمني، والتعرف على أهم معيقات هذه الإصلاحات، وتحديد السبل الكفيلة لتجاوز هذه الاختلالات، ولعل أهم توصية في نظري المتواضع هي أن الإصلاح التربوي بالمغرب في حاجة إلى بدل مجهودات جبارة بمشاركة كل القوى الحية الفاعلة في المجتمع، علاوة على ضرورة إشراك الأساتذة والإداريين في كل تغيير منشود، والرفع من مستوى التكوين المستمر بجميع المؤسسات المغربية، وتوفير الموارد المالية اللازمة لذلك.