واقع تطبيق الرخصة المهنية لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في المملكة العربية السعودية

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق الرخصة المهنية لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في المملكة العربية السعودية، وقد اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال التحليل العلمي النقدي للأدبيات والدراسات التي تناولت رخصة مهنة التعليم، وتحليل نتائج أداء معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في اختبار الرخصة المهنية، وقد كشفت نتائج الدراسة إلى حصول معلمات التاريخ في الاختبار العام التربوي على متوسط الدرجات بلغت (53.5٪) وهي أعلى من متوسط الدرجات للمعلمين حيث بلغت نسبتهم (48.6٪)، و ارتفاع متوسطات الدرجات لمعلمات الجغرافيا في الاختبار التربوي العام بنسبة (53.2٪)، ويليها متوسطات درجات معلمين الجغرافيا التي بلغت (49.6٪)، و أن متوسطات الدرجات في الاختبار التربوي العام لتخصص التاريخ للمعلمات اللاتي خبرتهن من سنة إلى أقل من 6سنوات حصلن على أعلى النسب حيث بلغت نسبتهن (57.2٪)، أما المعلمين اللذين لديهم نفس الخبرة حصلوا على متوسطات الدرجات أقل من المعلمات حيث بلغت نسبتهم (49.7٪)، ثم يليها المعلمات اللاتي لديهن خبرة 11سنة فأكثر حصلن على نسبة بلغت (54٪) وهي أيضاً أعلى من متوسطات الدرجات للمعلمين اللذين لديهم نفس الخبرة حيث بلغت نسبتهم (45.3٪)، ويليها متوسطات الدرجات للمعلمات اللاتي لديهن خبرة من 6 إلى أقل من 11 سنة حصلن على نسبة بلغت (51.7٪) وهي أعلى من المعلمين اللذين يمتلكون نفس السنوات من الخبرة حيث بلغت نسبتهم (46.3٪)، وقد اوصت الدراسة بضرورة اشراك المعلمين والمعلمات في أي تطوير لاختبار الرخصة المهنية، من خلال التعرف على احتياجاتهم، والمعيقات التي ترتبط باجتيازه.

الكلمات المفتاحية: رخصة المعلمين ، الدراسات الاجتماعية، المملكة العربية السعودية