العودة إلى اللوحة في التعلم القرآني العتيق: حالة المدرسة الابتدائية زيد بن ثابت في مدينة مكناس - المغرب

الملخص

هدفت الدراسة لبيان خطوات حفظ القرآن، بما في ذلك الأدوات والأشكال المعتمدة في عملية التعلم القرآني. وهي تلخص أحد أهم نتائج البحث الميداني لمشروع التخرج من سلك الماستر، عنوانه إثنواغرافية التعلم القرآني. ولتحقيق هدف الدراسة فقد استخدم الباحثان منهج كيفي، ينطلق من تقنية الإثنوغرافية، والتي تسمح بجمع المعطيات والانتباه إلى التفاصيل الدقيقة، ثم الوصف المكثف لها، وتحليلها. وتبين من خلال المسح الميداني لحالة مدرسة زيد بن ثابت (مكناس، المغرب)، أن هاجس النسيان، يظل مصاحبا للمتعلم القرآني. ولذلك، تخضع عملية الحفظ إلى تمرين منتظم، باعتماد اللوحة القرآنية، كما يحتل الفقيه مكانة مركزية في عملية الحفظ هذه، ذلك أن الأمر يحتاج مصاحبة مستمرة وتدقيق وتصويب مفتوح. تبتدأ عملية حفظ القرآن بكتابة آيات على اللوحة القرآنية، تتوزع بين الثمن والربع إلى نصف الحزب، بحسب تمكن كل متعلم، يليها التصحيح، فالقراءة مع التصحيح، ثم الحفظ والاستظهار، وتختم بالمراجعة.