التفكير الإيجابي وعلاقته بالثقة بالنفس لدى طالبات المرحلة الثانوية في غزة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى معرفة العلاقة بين التفكير بطريقة إيجابية والثقة بالنفس عند الطالبات في المرحلة الثانوية في غزة، واتبع البحث المنهاج العلمي الوصفي الارتباطي، حيث تم اختيار عينة من الطالبات في الصف العاشر بمدرسة بلقيس اليمن الثانوية، بلغ عددها (97) من الطالبات، طبقت عليهم الأداة البحثية (المقياس المتعلق بالتفكير الإيجابي) من إعداد الباحثة و(المقياس المتعلق ب الثقة بالنفس) من إعداد(نصار،2018)، و بعد أن تأكد صدق وثبات الأدوات استُخدِم برنامج (SPSS) لتحليل البيانات، بعد تطبيق اختبارات عدة منها (ت T-TEST) لعينتين مستقلتين و(ت) لعينتين مرتبطتين ومعامل مربع إيتا، والتباين الأحادي، وتوصلت الاستنتاجات إلى أنه توجَد علاقة ارتباطية طردية تربط الثقة بالنفس وتفكير الفرد بطريقة إيجابية، وأن وزن الدرجة الكلية النسبي للمقياس المتعلق بالتفكير الإيجابي قيمتها (60%) ، ووزن الدرجة الكلية النسبي للمقياس المتعلق بالثقة بالنفس كان قيمتها (69%) ، وقد أوصت الباحثة بتدريب الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور على أنماط التفكير الإيجابي لما له الأثر الجيد على تنمية جميع جوانب الشخصية بشكل إيجابي وزيادة الثقة بالنفس.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
أبو شاويش، نازك (2015): فاعلية برنامج ارشادي معرفي سلوكي لتنمية التفكير الإيجابي كمدخل للتفاؤل لدى مريضات سرطان الثدي، رسالة ماجستير، كلية التربية، غزة، فلسطين.
بكار، سارة (2013): أنماط التفكير لدى طلبة الجامعة وقلق المستقبل المهني، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أبي بكر بلقايد، تلمسان.
الحرايزة، جعفر عبد العزيز (2014): التفكير الإيجابي وعلاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان، رسالة ماجستير، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن.
الحربي، علي (2021): التفكير الإيجابي وعلاقته بالثقة بالنفس لدى عينة من طلاب وطالبات الثانوية بمركز كتيفة بمنطقة حائل، رسالة ماجستير، المجلة العربية للعلوم. مج. 5، ع. 19، ص225، مصر.
الدسوقي، محمد (2008): دراسات في الصحة النفسية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
الرقب، زايد (2006): درجة فهم عمداء كليات الجامعات الأردنية الرسمية مفهوم التفكير الايجابي وأثر ذلك على عملية صنع القرار، أطروحة دكتوراه غير منشورة، الجامعة الأردنية، عمان.
السعدي، سحر (2014): الثقة بالنفس وعلاقتها بالنمو الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربة لواء بني كنانة، مجلة جامعة القدس المفتوحة، مج 2، ع8، كلية التربية، جامعة ام القرى، السعودية.
سليم، عهلاء بن أحمد (2015): التفكير الإيجابي كمتغير وسيط في العلاقة بين الشخصية والأخطاء في قيادة السيارة، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، السعودية.
سوهاد فيلد (2016): التفكير الايجابي الرائع، مكتبة جرير، السعودية.
شراب، عبد الله (2013): فاعلية برنامج لتنمية الثقة بالنفس كمدخل لتحسين المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية، رسالة دكتوراه، جامعة عين شمس، القاهرة.
عبد الستار، أحلام (2011): فاعلية برنامج تدريبي لمهارات التفكير الإيجابي وأثره في تنمية بعض الخصائص النفسية والعقلية لدى الطفل، رسالة دكتوراه غر منشورة، جامعة القاهرة .
عثمان، رونالد (2017): استراتيجية مقترحة قائمة على مهارات الذكاء الوجداني لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعة في العراق، مجلة القراءة والمعرفة، ع186: ص21-50، مصر.
العنزي، عواد (2012): فعالية برنامج ارشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى الايتام بالمرحلة المتوسطة، رسالة ماجستير، جامعة الملك عبد العزيز، السعودية.
غنيم، سلامة (2008): الثقة بالنفس وآثارها على عمليتي التعليم والتعلم، مجلة التطوير التربوي، ع41، سلطنة عمان.
الفقي، إبراهيم (2007): الثقة والاعتزاز بالنفس، الناشر فري، مصر.
الفقي، إبراهيم (2008): التفكير السلبي والتفكير الإيجابي، الراية، مصر.
القطاني، محمد (2011): تطوير الذات، دار جرير، عمان.
المخزومي، أمل (2001): التنشئة الاجتماعية والثقة بالنفس، مجلة المنهل، مج63، ص122.
مصطفى، همت (2016): استخدام موقع التواصل الاجتماعي الفيس بوك وعلاقته بالثقة بالنفس وتقدير الذات والأمن النفسي لدى عينة من طلاب المؤسسات الإيوائية، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، ع167، ج2، القاهرة.
ملحم، سامي (2000): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، بحث منشور، كلية العلوم التربوية، إربد، عمان، الأردن.
نصار، نظمية (2018): فاعلية برنامج إرشادي بالرسم لتنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال الأيتام، رسالة ماجستير، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.