أثر استخدام (NHT) في تحصيل مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام إستراتيجية (NHT) في التحصيل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم.
تم اختيار الشعبة (أ) وعدد تلاميذها (25) تلميذا (مج ت)، والشعبة (ب) وعدد تلاميذها (25) تلميذا (مج ض) بالطريقة العشوائية. وتم إعداد اختبار تحصيلي يتكون من (20) فقرة موضوعية. وتم التحقق من صدق الاختبار، وكانت نسبة الاتفاق (80%) الثبات وكان (0,88) وباستخدام معادلة سبيرمان براون، واستخدمت الطرق الإحصائية.
ودلت النتائج أن الاستراتيجية لها على تأثير الاكتشاف الموجه لدى التلاميذ في (خ ت) على تلاميذ (مج ض) وتحسين تحصيلهم الدراسي. وأوصت الباحثة بضرورة استخدامها في تدريس العلوم بجميع مراحله الدراسية.
The research aimed to identify the effect of using the Numbered Heads Strategy on the academic achievement of fifth-grade elementary students in science. The study was conducted at Al-Samaha Boys school.
Class (A), consisting of 25 students, was selected as the experimental group, while class (B), also with 25 students, was chosen as the control group using a random sampling method. An achievement test comprising 20 objective items was developed. The validity of the test was verified with an agreement rate of 80% using face and content validity. The reliability coefficient was calculated to be 0.88 using the Spearman-Brown formula.
experimental group, which used the Strategy, outperformed in the achievement test, demonstrating improved academic performance. The researcher recommended the use of this strategy in teaching science at all educational levels.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
أولاً. المصادر العربية:
أمبو سعيدي، عبدالله بن خميس وهدى بنت علي الحوسنية (2016): استراتيجيات التعلم النشط، ط1، دار المسيرة، عمان.
أمبو سعيدي، عبدالله وسليمان بن حمد البلوشي (2009): طرائق تدريسي العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
التميمي، خديجة عبيد حسين، (2006): اثر انموذج جانييه التعليمي في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة واستبقائهن للمعلومات، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بابل، كلية التربية الاساسية، بابل.
حمدان، محمد زياد (1996): التحصيل الدراسي مفاهيم ووسائل وحلول، ط1، دار التربية الحديثة، دمشق.
الحيلة، محمد محمود (2008): التصميم التعليمي –نظرية وممارسة، ط2، دار المسيرة، عمان.
رزوقي، رعد مهدي وفاطمة عبد الأمير، وعادل كامل شبيب (2013): استراتيجيات معاصرة في تدريس العلوم، ط1، دار الكتب والوثائق، بغداد.
رزوقي، رعد مهدي، وفاطمة عبد الأمير (2005): طرائق ونماذج تعليمية في تدريس العلوم، ط1، مكتب الفقرات، بغداد.
السامرائي، مهدي صالح (2000): إستراتيجيات واساليب التدريس المتبعة لدى أعضاء الهيئات التدريسية في كليات التربية، المجلة العربية للتربية، المجلة(20)، العدد(1)، جامعة بغداد.
السرور وناديا هايل وثائر غازي حسين (2010): الدليل التربوي في تدريب الطلبة على المهارات الحياتية والحلول الإبداعية، الجزء الثالث، التفكير المنتج في توليد الأفكار، ط1، مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمان.
-صالح، هناء محمد (2004): أثر العصف الذهني في تنمية التفكير العلمي والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الدول العربية، المعهد العربي العالي للدراسات التربوية والنفسية، فرع العراق.
-عبد السلام، مصطفى (2001): الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة.
-العراك، دنيا جعفر صادق (2018): بناء برنامج تدريبي وفقاً للتفكير المنتج لمدرسي علم الأحياء وأثره في توجهات دافعية التعليم لديهم والتفكير الحاذق لطلبتهم، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة بغداد، كلية التربية للعلوم الصرفة، ابن الهيثم، جامعة بغداد.
-عرفة، صلاح الدين محمود (2006): تفكير بلا حدود رؤية تربوية معاصرة، ط1، عالم الكتب للنشر، مصر.
-عطية، محسن علي (2015): التفكير أنواعه مهاراته واستراتيجيات تعليمه، ط1، دار العلوم في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد (5)، العدد(1).
-المالكي، جواد كاظم (2008): أثر الطريقة الاستكشافية باللعب في تحصيل وتنمية المهارات العقلية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بغداد، كلية ابن الهيثم، بغداد.
-محسن، علي عطية (2008): الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، ط1، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-ياسين، واثق عبد الكريم وزينب حمزة راجي (2012): المدخل البنائي، نماذج واستراتيجيات في تدريس المفاهيم العلمية، ط1، مكتبة نور الحسن، بغداد.
-أبو رياش، حسين محمد (2007): التعلم المعرفي، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
-الدليمي، طه علي حسين وسعاد الوائلي (2003): الطرائق العملية في تدريس اللغة، ط1، كلية العلوم التربوية، الجامعة الهاشمية.
-زيتون، حسن حسين (2001): تصميم التدريس رؤية منظومية، ط2، علم الكتب للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
-الكبيسي، عبدالواحد وهادي مشعان ربيع (2008): الاختبارات التحصيلية المدرسية، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-الزغول، عماد عبد الرحيم وشاكر عقلة المحاميد (2007): سيكولوجية التدريس الصفي، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
-زيتون، عايش (2007): النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-زيمور، محمد (2006): عالم التربية- ما هي وتطلعات، دار الهادي، بيروت.
-كارتر، فيليب وراسل كين (2005): عزز قدراتك العقلية إلى أقصى حد، سلسلة التدريبات على إختبارات الذكاء، مكتبة جرير، السعودية.
-الفتلي/ سماح عبد الكريم عباس (2012): أثر الاستقصاء العلمي (الجماعي) والرؤوس المرقمة على الأداء العملي لدى طلبة قسم الفيزياء- كلية التربية، رسالة ماجستير جامعة القادسية، كلية التربية، العراق، القادسية.
- إسماعيل، وسن عبد الوهاب (2014): أثر إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، رسالة ماجستير، كلية التربية ابن الرشد، العراق، بغداد.
ثانياً: المصادر الأجنبية
Cohen, E. (1998, September). Achieve a positive school climate: Making cooperative learning fair Educational Leadership 0.56 (1).
High Jolie. (1993), Learning a second language of collaborative Khalalaltalm. San Clemente, California, Kagan for publication.
Ibrahim and everything. (2000). Pembelajaran Kooperatif, Surabaya: University of Surabaya.
Kagan, S.(2006). Kagan publishing & professional Development, R egister for Kagan Workshop.
Kagan, S. & Kagan, M. (2009). Kagan cooperative learning, San.
Rahayu, (2006). Cooperative learning strategie perspective, (2nd ed) New Jersy: Prentice Hall, inc.
Kagan, S. (1994), cooperative learning, publisher: Resources for Teachers, Inc. 1(800 wee co - op).
Lie, A. (2010). Cooperative learning, Jakarta: Grasindo.
Caillois, R.(1980). The child and play: Theoretical approaches and teaching applications. Paris: UNESCO Publications.
Baker, D,P (2013): The effect of implementing the cooperative learning structure, numbered heads to gether in chemistry classes at a rural, low performing high school (master thesis), Louisiana state university, Agricultural and Mechanical Retrieved college.