أهمية الاستهلال في قصيدة مرح الطفولة - الجنة الضائعة - عند أبي القاسم الشابي الواردة في كتاب الصف السادس من التعليم الأساسي في سلطنة عمان
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت هذه الدراسة التي بعنوان أهمية الاستهلال في قصيدة مرح الطفولة –الجنة الضائعة - عند أبي القاسم الشابي الواردة في كتاب الصف السادس من التعليم الأساسي في سلطنة عمان، والكشف عن أهمية الاستهلال في القصائد الشعرية، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي؛ للإجابة عن سؤال الدراسة حيث تكونت عينة، ومجتمع الدراسة من 119 معلمة من ولاية الرستاق تم اختيارهن عن طريق العينة القصدية، وطبقت عليهن أداة الدراسة، وهي الاستبانة التي تتكون من 25 عبارة، وقد تم قياس صدق المقياس عن طريق صدق المحتوى، وصدق التعيين، وقد بلغ ثبات المقياس باستخدام معادلة ألفا كرونباخ ((0.88، وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة عن أهمية الاستهلال في القصائد الشعرية كانت مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة، ومن خلال النتائج السابقة فقد أوصت الدراسة برفع الوعي عن أهمية الاستهلال في القصائد الشعرية في المناهج التعليمية، وإدخال وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان الاستهلال في المناهج الدراسية التعليمية، وخاصة لمنهج الصف السادس في كتاب لغتي الجميلة لقصيدة مرح الطفولة -الجنة الضائعة- مسمى القصيدة لهذه الدراسة، وتطوير وثائق تقويم مادة اللغة العربية للاستهلال بإدخال أسئلة تتطرق عن الاستهلال في أدوات التقويم المدرسي.
This study, entitled "The Importance of the Opening in the poem "The Joy of Childhood - Paradise Lost' - by Abu Al-Qasim Al-Shabi", included in the Sixth-Grade Basic Education Textbook in the Sultanate of Oman, aimed to reveal the importance of opening in poetic texts. The researcher relied on descriptive-analytical approach to answer the study question. The study population and sample consisted of 119 female teachers from the Wilayat of Rustaq, selected through purposive sampling. The study instrument was a questionnaire consisting of 25 items. The validity of the instrument was ensured through content and construct validity, and its reliability was confirmed using Cronbach's alpha (0.88). The main findings of the study indicated that the perceived importance of the opening in poems was high, and that there were no statistically significant differences at the 0.05 level attributable to the variable of teaching experience. Based on these results, the study recommended raising awareness of the importance of the opening in poems within educational curricula. It further suggested that the Ministry of Education in the Sultanate of Oman incorporate this concept into school curricula—particularly in the sixth-grade Arabic language textbook “My Beautiful Language” which includes the poem “The Joy of Childhood – Paradise Lost.” The study also recommended developing Arabic language assessment documents to include evaluation questions that address the role of openings in poems.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
أولا: المراجع العربية
أبو علام، رجاء. (2018). مناهج البحث الكمي والنوعي والمختلط، ط2، عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
الأشراف، فطيمة. (2020). فاعلية تصميم تعليمي- تعلمي قائم على النظرية البنائية في اكتساب مفاهيم القياس النفسي وتنمية عادات العقل لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية: دراسة تجريبية على عينة من طلبة جامعة الشهيد حمه لخضر بالوادي. (رسالة دكتوراه). جامعة قاصدي مرباح- ورقلة. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
الذيابي، البندري. (1434ه). الاستهلال في شعر غازي القصيبي. دراسة مقاربة نسقية تحليلية. (رسالة ماجستير). جامعة أم القرى، السعودية: كلية اللغة العربية.
الزمخشري، جار الله. (1992). أساس البلاغة. (1). ص705. لبنان: دار بيروت للطباعة والنشر.
الزواوى، خالد. (2000). تطور الصورة في الشعر الجاهلي. ط1، مؤسسة حورس الدولية للنشر والتوزيع.
العبيدي، عبد الحسن. (2009). واقع حفظ النصوص الأدبية عند طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة ديالي، (35).
العديلي، عبد السلام، العليمات، حمود. (2022). أثر استخدام الشعر التعليمي أثناء التدريس في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مادة العلوم في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 20(1) 2022.
الغزالي، عبير. (2010). فاعلية برنامج إثرائي قائم على الشعر في تنمية التحصيل وبعض القيم في مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، 15، (104).
الثبيتي، عبد العزيز. (2010). مقدمة القصيدة عند شعراء مدرسة الإحياء. (رسالة ماجستير). جامعة أم القرى.
السالمي، مريم. (2019). اتجاهات معلمات اللغة العربية في مدارس الحلقة الثانية بولاية الرستاق نحو استخدام الخرائط الذهنية في تدريس النصوص القرائية. (رسالة ماجستير). جامعة صحار.
القيرواني، أبي علي. (2013). العمدة في محاسن الشعر وأدائه ونقده. دار الكتب المصرية، الطبعة 1.
الكيومي، درويش؛ والعجمي، محمد. (2019). تدريس النصوص الأدبية السردية وعلاقتها بمستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الحادي عشر. المجلة العربية للعلوم التربوية النفسية، 3(12).
الهاشمي، أحمد. (2012). جواهر الأدب في أدبيات وإنشاء لغة العرب. ط4، بيروت، لبنان: دار الكتب العلمية.
بابان، صلاح. (2020). الاستهلال في شعر حسان بن ثابت. مجلة آداب الرافدين، 88(52)، 267_292.
بلهادي، جمال. (2015). تلقي النص الشعري في المرحلة الثانوية دراسة وصفية تحليلية. (رسالة ماجستير). الجزائر: جامعة أبو القاسم سعد الله.
بكار، حسين. (1983). بناء القصيدة في النقد العربي القديم. ص204. بيروت، لبنان: دار الأندلس للطباعة النشر.
جسام، جاسم. (2015). تدريس النصوص الأدبية على وفق المنهج البنيوي الحديث. مجلة كلية التربية الأساسية، 92 (21).
خضير، سهام. (2021). الاستهلال الإبداعي في القصيدة الحسينية الأندلسية. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية، 20(3)، 93-107.
رشيد، شعلال. (2011). شعرية الاستهلال عند عبد الله البردوني. مجلة كلية الآداب واللغات، (8).
زهانة، أيوب؛ ودلول، عبد الوهاب. (2020). شعرية الاستهلال في ديوان "أعراس الملح" لعثمان لوصيف. (رسالة ماجستير). جامعة محمد خيضر بسكرة.
شاكر، أحمد. (2007). الشعر والشعراء لابن قتيبة. القاهرة: دار المعارف.
شرارة، عبد اللطيف. (2008). ديوان أبي القاسم الشابي أغاني الحياة، ط2، دار صادر للطباعة والنشر.
طالسين، أرسطو. (1979). الخطاب. ص130، بيروت، لبنان، دار القلم.
عصادي، رندة؛ وعطيل، إلهام. (2019). بلاغة الاستهلال في ديوان الرصافي البلنسي. (رسالة ماجستير). كلية الآداب واللغات. جامعة محمد خيضر بسكرة.
نصير، ياسين. (2009). الاستهلال فن البدايات في النص الأدبي. دار نينوى.
يونس، أماني؛ والهاشمي، عبد الرحمن. (2019). أثر التدريس الجمالي لمبحث اللغة العربية في تنمية الذوق الجمالي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية، 7(1)،2022.
ثانيا: المراجع الأجنبية
Casula, M., Rangarajan, N., & Shields, P. (2020). The potential of working hypotheses for deductive exploratory research.
Jenkins, B., Bailey, G. J., Abdu, M. A., Batista, L. S., & Komproe, l. H. (2017). Proactive community case-finding to facilitate treatment for mental disorders, Nepal. Bulletin of the World Health Organization.