الاكتساب اللغوي: أسسه ومراحله
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يعد اكتساب اللغة مرحلة هامة من مراحل النمو، ويحرص أي طفل على تأسيس معارفه اللغوية بغرض التواصل وتحقيق الاندماج الاجتماعي واكتشاف العالم واقتسام التجارب واللذات والحاجات، ولقد أظهرت الأبحاث المنجزة في مجال علوم الأعصاب وجود بنيات دماغية بدئية خاصة باللغة منذ الشهور الأولى من حياة الرضع، لذلك يقوم الطفل بالبحث داخل محيطه عن المدخل اللغوي المناسب، ولقد أظهرت الأبحاث في السنوات الثلاثين الأخيرة أن الكبار يكيفون لغتهم التي يخاطبون بها الصغار صواتيا وتركيبيا ودلاليا وتداوليا، ويستلزم الاكتساب فضلا عن الاستعداد البيولوجي وتدخل المحيط امتلاك الطفل قدرات معرفية تمكنه من التفكير والبرهنة واتخاذ القرار، ولقد حضي تعالق اللغوي والمعرفي بإجماع الباحثين رغم تباين وجهات نظرهم حول أسبقية أحدهما على الآخر. ونتبنى في هذا العمل مقاربة وصفية للاكتساب اللغوي، نعمد بدءا إلى عرض أسسه الدماغية والمعرفية ننتقل بعد ذلك إلى تتبع مراحل اكتساب اللغة إدراكا وفهما وستكشف لنا الدراسة ارتباط الاكتساب اللغوي مبكرا بأهداف تواصلية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
البلقاسمي، بشرى. (2018): نحو الخطاب الوظيفي: نموذج متعدد المقاربات. في قضايا معاصرة في الدراسات اللغوية والأدبية والجمالية: التحولات والرهانات، الجزء الأول: قضايا لسانية معاصرة، مقاربات للنشر والصناعات الثقافية، 407-447
البلقاسمي، بشرى (2020): نحو الخطاب الوظيفي: تطور النمذجة. اللسانيات الوظيفية: النظرية والنماذج والمقاربات. عمان، دار كنوز المعرفة، 295-324
البلقاسمي، بشرى (2021): الاضطرابات اللغوية، مقاربة لسانية وظيفية. إربد، دار ركاز للنشر والتوزيع
الفاسي الفهري، عبد القادر. (1990). البناء الموازي (نظرية في بناء الكلمة وبناء الجملة) الدار البيضاء: دار توبقال للنشر.
البوعناني، مصطفى.(2015):الإنجاز اللغوي العربي ومسارات النفاذ إلى المعجم الذهني: بين اللساني والمعرفي. في: المعجم الذهني واللغة العربية، منشورات مختبر العلوم المعرفية، 7-44
Bruner, J. (1985). Child's talk: Learning to use language. Child Language Teaching and Therapy, 1(1), 111-114.
Chomsky, N. (1980). Rules and representations. Behavioral and brain sciences, 3(1), 1-15.
Clark, H. H., & Schaefer, E. F. (1989). Contributing to discourse. Cognitive science, 13(2), 259-294.
Dehaene-Lambertz, G. (2004). Bases cérébrales de l’acquisition du langage: apport de la neuro-imagerie. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 52(7), 452-459.
Eilers, R. E., Oller, D. K., Levine, S., Basinger, D., Lynch, M. P., & Urbano, R. (1993). The role of prematurity and socioeconomic status in the onset of canonical babbling in infants. Infant Behavior and Development, 16(3), 297-315.
Esperet, E., & Piolat, A. (1991). Production: planning and control. In Advances in psychology (Vol. 79, pp. 317-331). North-Holland.
Heurtebise, J-Y. (2009).La pensee et le langage.Disponible en ligne à.
Jakobson, R. (1968). The role of phonic elements in speech perception. STUF-Language Typology and Universals, 21(1-6), 9-20.
Jisa, H. (2003). L’acquisition du langage. Ce que l’enfant nous apprend sur l’homme (No. 40, pp. 115-132). Association Terrain.
Marcus, G. F., Vijayan, S., Bandi Rao, S., & Vishton, P. M. (1999). Rule learning by seven-month-old infants. Science, 283(5398), 77-80.
Rondal, J.A. (2003). Langage oral. In J-A, Rondal & X., Seron (eds) Troubles du langage : Bases théoriques, diagnostic et rééducation ,375-411. Sprimont (Belgique) : Mardaga.
Rondal, J.A. (2006). Expliquer l’acquisition du langage : caveats et perspectives. Sprimont (Belgique) : Pierre Mardaga éditeur
Piaget, J. (1979). Comments on Vygotsky's critical remarks.
Sbai, S. (1997). Aspects syntaxiques de l’acquisition du groupe nominal chez l’enfant Marocain (Parler : Arabe Marocain). Mémoire préparé en vue de l’obtention du Diplôme d’études supérieures en linguistiques sous la direction de H, ElMoujahid, R abat ,Faculté des lettres et des sciences humaines.
Squires, P. C. (1927). 'Wolf children'of India. The American Journal of Psychology, 38(2), 313-315.