إسهام التعبير الجرافيكي الرقمي في تنمية التفكير المجالي لدى متعلمي السلك الثانوي التأهيلي -الخريطة التفاعلية أنموذجا-

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على "إسهام التعبير الجرافيكي الرقمي في تنمية التفكير المجالي لدى متعلمي السلك الثانوي التأهيلي -الخريطة التفاعلية أنموذجا-". وقد اعتمدنا المنهج الوصفي التطويري، حيث حاولنا أن نؤصل لموضوع الدراسة انطلاقا من الأدبيات التربوية الجغرافية المؤطرة لمفهوم النهج الجغرافي، وكذا الخريطة التفاعلية. كما قدمنا نموذجا ديدكتيكيا تطبيقيا، يبرز دورها في ترسيخ النهج الجغرافي لتنمية التفكير المجالي لذات المتعلمين/ات بالمستوى الثانوي التأهيلي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن إنتاج خرائط تفاعلية رقمية وتوظيفها في الدرس الجغرافي، يساهم في رقي الجغرافيا إلى مادة وظيفية تلامس التطور الذي يعرفه الواقع بجميع ميكانيزماته المختلفة، وذلك من أجل مواكبة التطورات الهائلة التي تسجلها الجغرافيا.

The study aimed to identify “Input of the Digital Graphic Expression in the development of spatial thinking among secondary school learners- the Interactive Map Inmogda- “Using the descriptive development approach, we tried to relate the topic back to its origine. Based on the geographical educational literature, framing the concept the geographical approach. In addition to the interactive map.  we provided a didactical practical example. That highlights the role of the interactive map in consolidating the geographical approach, in developing spatial thinking among secondary school learners.

The study came up with a set of results, most notably: Producing digital Interactive Maps and employing them in the Geography lesson will contribute to elevating Geography to a functional subject that touches the development of reality with all its different mechanics. In order to keep abreast of the enormous developments in the Geography.