تصميم وحدة تعليمية قائمة على الإنفوجرافيك في مقرر الدراسات الاجتماعية وأثرها في تنمية دافعية التعلّم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف هذا البحث إلى تصميم وحدة تعليمية قائمة على الإنفوجرافيك في مقرر الدراسات الاجتماعية وأثرها في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، على عينة مكونة من (63) تلميذ، وخلال إجراء البحث تم استخدام مقياس لدافعية التعلّم، وبناء عليه توصلت نتائج البحث إلى وجود أثر تصميم وحدة تعليمية قائمة على الإنفوجرافيك في مقرر الدراسات الاجتماعية على دافعية التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وكانت مرتفعة، بمتوسط بلغت قيمة (ت) (5.89) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بأهمية استخدام الإنفوجرافيك في مناهج الدراسات الاجتماعية، وتدريب المعلمين على إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي.
الكلمات المفتاحية: تصميم وحدة تعليمية، الإنفوجرافيك، الدراسات الاجتماعية، دافعية التعلم، تدريب المعلمين).
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
