مستوى الرضا الوظيفي لدى المٌعلم البديل (الأجر اليومي) بمحافظتي شمال الشرقية والظاهرة في سلطنة عُمان في ضوء نموذج شكولينكو (Schkolenko Model)

الملخص

        هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى المٌعلم البديل (الأجر اليومي) بمحافظتي شمال الشرقية والظاهرة  في سلطنة عُمان في ضوء نموذج شكولينكو Schkolenko Model))، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (106) من المعلمين والمُعلمات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الرضا الوظيفي لدى المٌعلم البديل (الأجر اليومي) بمحافظتي شمال الشرقية والظاهرة  في سلطنة عُمان في ضوء نموذج شكولينكو جاء متوسطًا بصورة إجمالية، كما جاء متوسطًا في أبعاد: الإشراف، والاتصالات، وظروف العمل، والمكافآت؛ بينما جاء عاليًا في  أبعاد الإدارة، وزملاء العمل، وطبيعة العمل؛ في حين جاء منخفضًا في بُعدي الأجور، والمزايا الاضافية. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين عند مستوى (α ≤ 0.05) تُعزى إلى متغيرات الجنس ولصالح الإناث، والمؤهل العلمي ولصالح حملة البكالوريوس، وسنوات الخبرة ولصالح أقل من عامين، والجنسية ولصالح الجنسية العُمانية.   

The study aimed to identify the job satisfaction level of the substitute teacher (daily wages) in the governorates of North Sharqiyah and Al Dhahirah in the Sultanate of Oman in the light of the Schkolenko Model. It used a descriptive method, also used the questionnaire to collect data. Information was applied to a sample of (106) Teachers. The results of the study concluded that the level of job satisfaction of the substitute teacher (daily wages) in the governorates of North Sharqiyah and Al Dhahirah in the Sultanate of Oman in the light of the Shkolenko model was moderate in general, as it was average in the dimensions: supervision, communication, Operating conditions, and rewards. While it came high in the dimensions of management, co-workers, and nature of work; while it was low in the two dimensions of wages and Fringe benefits. The results also revealed that there were statistically significant differences in the responses of the study sample of teachers at the level (α ≤ 0.05) attributable to the variables of gender in favor of females, Scientific qualification in favor of bachelor's holders, years of experience in favor of less than two years, and nationality in favor of Omani nationality.