دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بفلسطين في تعزيز أبعاد التعليم المنتج وفقًا للتصور الإسلامي وسبل تعزيزه
معرّف الكائن الرقمي:
https://doi.org/10.56989/benkj.v3i10.714الكلمات المفتاحية:
أبعاد التعليم المنتج ، التعليم المنتج ، المدارس الثانوية ، التعليم في فلسطينأهداف التنمية المستدامة (SDGs)
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بفلسطين في تعزيز أبعاد التعليم المنتج وفقًا للتصور الإسلامي وسبل تعزيزه، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستعانة باستبانة طبقت على مديري المدارس الثانوية بقطاع غزة، وقد بلغت عينة الدراسة (125) مدير ومديرة، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها أن دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بفلسطين في تعزيز أبعاد التعليم المنتج وفقًا للتصور الإسلامي جاءت بدرجة وبوزن نسبي (71.20%)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ) بين متوسطات تقديرات مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين لدورهم في تعزيز أبعاد التعليم المنتج وفقاً للتصور الإسلامي تبعاً لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، المنطقة التعليمية.
المراجع
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
