الجوري س. أثر توظيف المدخل البنائي المنظومي لتدريس القراءة في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث, فلسطين, v. 3, n. 6, 2023. DOI: 10.56989/benkj.v3i6.396. Disponível em: https://www.benkjournal.com/article/view/396. Acesso em: 31 2025.