صفور م.; باحو ع. ا.; الأمراني ع. ا. درجة استجابة الكتاب المدرسي لمادة التاريخ بالمغرب لحاجيات المتعلمين في ضوء مبادئ التصميم الشامل للتعلم: الجذع المشترك آداب وعلوم إنسانية أنموذجا. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث, فلسطين, v. 4, n. 11, 2024. DOI: 10.56989/benkj.v4i11.1264. Disponível em: https://www.benkjournal.com/article/view/1264. Acesso em: 4 2025.