صفور م. وآخرون 2024. درجة استجابة الكتاب المدرسي لمادة التاريخ بالمغرب لحاجيات المتعلمين في ضوء مبادئ التصميم الشامل للتعلم: الجذع المشترك آداب وعلوم إنسانية أنموذجا. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث. 4, 11 (ديسمبر 2024). DOI:https://doi.org/10.56989/benkj.v4i11.1264.