الرئيسيةالابحاثالفهم القرائي للنص المكتوب عند الأطفال المتأخرين ذهنيا تأخرا بسيطا

الفهم القرائي للنص المكتوب عند الأطفال المتأخرين ذهنيا تأخرا بسيطا

عنوان البحث

Research title

الفهم القرائي للنص المكتوب عند الأطفال المتأخرين ذهنيا تأخرا بسيطا

Reading comprehension of the written text in mentally retarded children slightly

إعداد – prepared by د. العطوي سليمة: أستاذة محاضرة قسم أ، جامعة الجزائر2، الجزائر.

Dr. LATTOUI SALIMA, University of Algiers2, Algeria.

العدد – Issue
العدد التاسع – المجلد الثاني
الصفحات – Pages
التحميل Download
اضغط هنا
اللغة – Language العربية
الكلمات المفتاحية

keywords

التأخر الذهني، الفهم القرائي، البنيات الكبرى، البنيات الصغرى

mental retardation, reading comprehension, major structures, minor structures

الملخص – Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الفهم القرائي عند المتأخرين ذهنيا تأخرا بسيطا متمدرسين في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، حيث تكونت مجموعة الدراسة من عشر حالات تعاني من تأخر ذهني خفيف، ولها الغرض طبقت الباحثة الأدوات المتمثلة في اختبار فهم النص المكتوب المأخوذ من اختبارMT86، وشبكة التحليل المقترحة من قبل الباحث “نواني”، وتوصلت إلى مجموعة من النتائج أهمها تمكن الحالات من فك ترميز النص مع وجود ضعف في القدرات اللسانية والمعرفية أدى الى عدم قدرتهم على التعبير عن الأحداث بصفة واضحة ومتسلسلة. وعليه يحتاج الأطفال المتأخرون ذهنيا إلى تطوير قدراتهم المعرفية واللغوية كالاستنتاج، التذكر، الانتباه وكذلك تطوير المعارف الخاصة المرتبطة بالعالم المحيط بهم، من خلال تنمية خبراتهم وتجاربهم اليومية. بالإضافة إلى تحسين مستواهم اللغوي بتعليمهم مختلف المكوّنات الدلالية والتركيبية التي تساعدهم على بناء المجرى القصصي المتسم بالوضوح والانسجام في السرد والوصول الى الفعالية اللغوية.

The current study aims to identify the level of reading comprehension among the slightly delayed students educated in the third year of primary education, where the study group consisted of ten cases suffering from mild mental retardation, and for this purpose, the researcher applied the tools represented in the written text comprehension test taken from the MT86 test, And the analysis network proposed by the researcher “Nouani”, and reached the following results: The cases were able to decode the text with a weakness in the linguistic and cognitive abilities that led to their inability to express the events in a clear and sequential manner. Accordingly, mentally retarded children need to develop their cognitive and linguistic abilities such as reasoning, remembering, attention, as well as developing special knowledge related to the world around them, through the development of their daily experiences and experiences.





ArabicChinese (Simplified)DutchEnglishFrenchGermanItalianPortugueseRussianSpanish
Open chat
كيف يمكنني مساعدتك